新課程背景下高中生學(xué)業(yè)自我效能感、學(xué)習(xí)歸因方式與學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系的研究.pdf_第1頁(yè)
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1、關(guān)于學(xué)業(yè)自我效能、學(xué)習(xí)歸因等問(wèn)題的研究一直是教育心理學(xué)領(lǐng)域研究的重點(diǎn)。隨著新課程改革的不斷深入，新課程理念也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)自我效能、學(xué)習(xí)歸因及它們與學(xué)業(yè)成績(jī)之間的關(guān)系等產(chǎn)生影響。本研究以河北省秦皇島市296名高中生為研究對(duì)象，用問(wèn)卷調(diào)查的方法探討了在新課程改革的背景下，高中生學(xué)業(yè)自我效能感、學(xué)習(xí)歸因方式的特點(diǎn)、它們與學(xué)業(yè)成績(jī)之間的關(guān)系及它們對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。希望能為新課程改革實(shí)踐之后的同類(lèi)研究提供一些有益參考。本研究得出了以下結(jié)論:

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