高一數(shù)學后進生成因分析和預防的探究.pdf

1、后進生教育問題是教育界普遍存在并一直備受關注的問題，他影響著教育質量的提高，關系著社會發(fā)展的各個層面，隨著義務教育的普及后進生更是有增無減。目前，加之很多地區(qū)仍是應試教育導致教育為了高考，忽視學生的學習過程，只注重考試結果，使后進生問題更是日益突出。而數(shù)學后進生是后進生范圍內最大的一類群體，尤其高中數(shù)學各個層級銜接緊密，邏輯性強，內容抽象，難度大、知識點多而且復雜，使高中數(shù)學后進生成為最為難以轉化的一類學生。因此，找出可轉化高中數(shù)學后進

2、生的實施途徑或者預防措施都是很有必要的。
　　本研究對高一數(shù)學后進生的成因和轉化對策進行了分析，對高一數(shù)學后進生的轉化和防范方面，根據自己在教學中的實踐提出一些淺見。首先說明課題研究的目的和意義以及課題研究的基本框架，其次分析國內外研究的現(xiàn)狀，界定本文探討的數(shù)學后進生和研究對象。再通過問卷調查法，觀察法，個案訪談法對數(shù)學后進生形成的原因分析，主要包括：內因：他們數(shù)學學習興趣不濃，數(shù)學學習自控能力不高，學習方法不恰當，學習存在依賴懶

3、惰心里，自卑感強自信心弱，情感障礙等。外因：學校、家庭和社會因素。其中學校管理、教師的工作方法，對后進生的形成有著直接的影響；家庭教育方式不當，是產生后進生心理的潛在土壤；社會傳媒中的消極因素和不良思潮是后進生形成的重要因素。由此抓住數(shù)學后進生成因和后進生的特點，從個案分析的教學實踐中找出有效的防范措施，并提出有效改善數(shù)學后進生狀況的有效途徑。為數(shù)學后進生在提高數(shù)學學習能力方面提出參考性依據，為高中數(shù)學教師改變教學態(tài)度、教學觀念和教學方