帶教老師心得體會

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —帶教老師心得體會 帶教老師心得體會帶教新老教師結對，促進了互幫互助，促進了專業(yè)化學習，促進了教學才能的提高，也讓學生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，切實值得提倡，值得推廣，共享心得體會。下面是我為大家收集整理的帶教老師心得體會，接待大家閱讀。 帶教老師心得體會篇 1 本學期,小學語文教研組緊緊圍繞“二期課改“,切實把握語文學科教改方向與重點,以作

2、文教學研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀,結合石景章教授的目標教學，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益,積極探索素質教導的有效途徑,不斷提高小學語文教學質量.同時，合理安置學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的才能。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法,片面教師參與了蘆溪縣教導局組織的小學語文課堂設計遠程教導的學習，積極

3、引導教師用“二期課改“的新理念指導自己的教學實踐。小學 4-6 年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式舉行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達成高效，普遍使學生愛好這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組議論，合作學習，自主高效。小學 1-3 年級的語本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評。 4.教研組內提倡合作教研

4、,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題議論,進展天性,導學稿根本內容統(tǒng)一編寫，但又有個人天性備課,分年級統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,并且要求在教學完每篇課文后寫反思,不斷提高教學效益.教研組抽查反應的處境引導教師調整教學策略,積極扶助指導后進生提高學習效率。大片面教師在完成自身教學任務的根基上都聽滿了考核所要求的 18 節(jié)課。5.學期中,積極加入市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下，張娜娜老師順遂地通過了蘆溪縣青年教師根本

5、功大賽的初賽，代表蘆溪縣加入市級青年教師根本功大賽。同時，高婉英老師也打定了《多彩的非洲》 ，張娜娜打定了《與象共舞》兩堂公開課打定加入全國課博會，屢屢安置集體備課,研討導學稿的編寫，并在相關年級試上，屢屢研討，各個老師竭力提出自己名貴的觀法，促使語文教研形成濃重的聚焦課堂,教研的空氣分外濃重。6.小學 1-3 年級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動,在教學中加強信息技術和學科整合的力度,不求喧嚷,而在于切切實