五年級美術上冊教案-第6課 美術中的比例1-人美版

1、6、美術中的比例教學目標：1．學習美術中的比例知識，初步認識、了解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。用剪貼的方法表現(xiàn)器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規(guī)律。運用欣賞資料分析比較解決。2．通過學習學生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法，學習比例關系，設計一個花瓶，提高設計能力。[來源:Z。xx。k.Com]3．通過本課的學習使學生感受比例的形式美感；了解比例在美術作品

2、中的關系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。認識到美術與科學的聯(lián)系，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。[來源:學&科&網(wǎng)]教學重點：認識黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，會用比例知識分析、欣賞美術作品。教學難點：運用比例知識分析作品，從比例的角度考慮設計一個有比例美感的花瓶。學情分析：這節(jié)課知識性比較強，在生活中的運用要靠學生自己去探究發(fā)現(xiàn)，學生在制作時采用先對折再剪裁的方法很容易使各部分比例失去控制。教具準備：課件、范畫、彩筆、剪刀、固體膠或

3、雙面膠。教具準備：畫紙、彩筆、剪刀、固體膠或雙面膠。課時安排：1 課時 一、情境導入1、師:同學們，上課前請大家觀察一下這幾張圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？師出示圖片，學生觀察發(fā)言:現(xiàn)實生活中貓小，人大。師小結:是的，觀察的很準確，他們的比例發(fā)生了變化，讓我們感受到了不一樣的視覺效果。在我們的生活中處處都存在比例的關系，今天，我們就來了 解一下美術中的比例。2、出示課題《美術中的比例》二、探究性教與學的過程 （一） 、了解人體比例的關系1、教

4、師肢體示范師:同學們，請看，師伸展雙臂。同學們看出我的手臂與我的身高有什么比 例關系？生觀察，交流（略） 。師小結:我的手臂與我的身高基本是相同的長度。請一位同學來做一個示范再次感受這一比例。 2、圖片感知師:達芬奇在與羅馬建筑師維魯維斯研究人體時就發(fā)現(xiàn)了這個比例關系，手臂展開的十字就形成了一個正方形，手臂與雙腿交叉就形成了一個圓形。維魯 維斯將人體比例關系作用到了建筑中（出示相關建筑） （二） 、中國畫中的比例關系1、欣賞中國繪畫師小

5、結。2、教師示范師:現(xiàn)在我也想運用這一比例關系來設計一個花瓶，1、確定花瓶的高度， 如果瓶高 30 厘米，那么瓶身的寬就是 20 厘米，以此類推，如果你設計的花瓶高 20 厘米，那么寬度在 13 厘米左右。2、確定花瓶幾個部位的比例，瓶身是 20 厘米，瓶口，底要與瓶身具有黃金分割關系，瓶口，底寬在 13 厘米左右，瓶頸的寬度是 8 厘米左右 。3、師生完成瓶子的造型設計。4、裝飾:完善瓶子的裝飾。 四、欣賞圖片1、師出示具有黃金分割關