[優(yōu)秀班主任工作總結(jié)]優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：“一”和“四十九”的故事

1、[優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 優(yōu)秀班主任工作總結(jié)]優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn) 優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)： 總結(jié)：“一”和“四十九 四十九”的故事 的故事老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。摘自一本不知書(shū)名的書(shū)隨著年歲逐增，日復(fù)一日，年復(fù)一年地在班主任這個(gè)崗位上忙忙碌碌。很多次忙碌過(guò)后的夜深人靜時(shí)，我越來(lái)越有意識(shí)地思考自己的班主任工作愛(ài)心有余而智慧不足，勤勞過(guò)度而輕松欠缺。我渴望從單純的愛(ài)心型、良心型、勤勞型的班主任老師成長(zhǎng)為一

2、名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。這個(gè)學(xué)期，我是如何實(shí)踐的，努力的？一、懷揣愛(ài)心，走進(jìn)童心世界。我國(guó)著名教育家夏丐尊先生有一段名言：教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。這是古今中外教育實(shí)踐的一致性結(jié)論。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧一顆愛(ài)心，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才能干好自己所從事的工作。106 班的 49 個(gè)孩子的啟蒙教育是從我們這些一年級(jí)老師開(kāi)始的。每當(dāng)他們興高采烈地奔進(jìn)校園，熱

3、情洋溢地招呼老師時(shí)，我能感覺(jué)他們對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。這時(shí)候的老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)的使者，一睛蒙上。集體的約定：善待同學(xué)，不取笑她蒙上眼睛的樣子，主動(dòng)幫助她蒙眼睛。面對(duì)其他班學(xué)生的侮辱性話語(yǔ)，我告訴她學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)狗的叫聲永遠(yuǎn)阻擋不了大象前進(jìn)的腳步。但愿愛(ài)能幫助這個(gè)可愛(ài)的孩子擁有一雙明亮的眼睛。故事二：特殊的母愛(ài)給特殊的你。開(kāi)朗聰明的調(diào)皮鬼家琦剛?cè)雽W(xué)，他爸爸就告訴我他是個(gè)單親家庭的孩子，我默默記在了心上。我家里只有我和爸爸，爸

4、爸很忙，一邊工作，一邊照顧我。爸爸和媽媽離婚了，我的媽媽不能照顧我，她在很遠(yuǎn)的地方工作。在說(shuō)說(shuō)我的家的口語(yǔ)交際課上，聽(tīng)到家琦這樣的自我介紹，已是母親的我心中充滿了酸楚。從此，孩子在校吃午飯時(shí)，我告訴他吃飽不倒飯，才能長(zhǎng)得高高大大；看午休時(shí)，輕輕拍拍他，用媽媽才有的聲音哄哄他快快入睡；東西不見(jiàn)了，我們一起找找，找到了一起笑笑；作業(yè)沒(méi)做好，重做沒(méi)商量，這是媽媽的要求。摔跤流血了，讓我看看，上了藥，我要再三叮囑他呆在教室里好好休息。三八婦女節(jié)