學(xué)習(xí)魏書(shū)生講座心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)魏書(shū)生講座心得體會(huì)學(xué)習(xí)魏書(shū)生講座心得體會(huì)1看了魏書(shū)生講座的錄像，我感受頗深，感覺(jué)他就像在跟你面對(duì)面 談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的 與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見(jiàn)地，讓我 深受感動(dòng)和啟發(fā)。我認(rèn)為魏書(shū)生教育改革成功的一條閱歷就是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí) 的主人。首先營(yíng)造師生互助的氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)，而不是 老師要我學(xué)〃的意識(shí)；學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法后，及時(shí)給學(xué)生具體 的方法指導(dǎo)，如

2、閱讀方法、寫(xiě)作方法；學(xué)生掌握了方法后，緊接著是 一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行 監(jiān)督，起到及時(shí)督促學(xué)生成為主人的作用。L老師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想為學(xué)生服務(wù)，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力討論學(xué)生的學(xué) 習(xí)心理、原有的知識(shí)水平，接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需 要。老師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋，要努力 防止離開(kāi)學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動(dòng)腦筋, 做文章的傾向。2.以

3、人為本的科學(xué)手段在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動(dòng) 徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。老師僅有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精 于教書(shū)而不失職！三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新每一個(gè)學(xué)生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因?yàn)橛袕?qiáng)烈的好 奇和探索言逗得開(kāi)懷大笑，忍不住報(bào)以熱烈的掌 聲?？粗簳?shū)生老師在那個(gè)小小的講臺(tái)上，不急不緩，如行云流水般 將他那樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的人生態(tài)度、平和的心態(tài)、獨(dú)特的教育觀(guān)念與方法一 一展現(xiàn)給我們，仿佛真能看到他在自我的學(xué)生中所

4、具有的號(hào)召力，感 受到他在學(xué)生中的威望和學(xué)生們對(duì)他深深的敬愛(ài)，也確實(shí)明白了為什 么會(huì)有“為師當(dāng)學(xué)魏書(shū)生，從教當(dāng)學(xué)魏書(shū)生〃的評(píng)價(jià)。老師這個(gè)職業(yè)，對(duì)于一大部分人來(lái)說(shuō)可能注定了一輩子的平庸, 可是從魏老師身上，我們看到，只要我們熱愛(ài)，只要我們堅(jiān)持，只要 我們對(duì)教育工作秉承著那份執(zhí)著，成功的大門(mén)就必須會(huì)向我們敞開(kāi)。這段時(shí)間，我們學(xué)校一向在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，確實(shí)，這 很重要，就像魏書(shū)生老師說(shuō)的：“人就是這么回事兒，人，注意腳下， 一點(diǎn)點(diǎn)積累

5、，良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了?！ㄎ簳?shū)生老師是這樣說(shuō)的，也是 這樣做的，“二十幾年從未生過(guò)病吃過(guò)藥〃，要做到這一點(diǎn)，沒(méi)有那一 日復(fù)一日的堅(jiān)持鍛煉，焉能做到。雖然這只是生活中的點(diǎn)滴，但這代 表的是人生的一種信念、一種意志，乃至做人的始終不渝的品性。有很多人說(shuō)，魏書(shū)生的講座翻過(guò)來(lái)復(fù)過(guò)去其實(shí)就那么點(diǎn)東西，沒(méi) 什么新意。在這個(gè)被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱浪不斷沖擊的社會(huì)，在這個(gè)各個(gè)領(lǐng)域 花樣迭出的這天，或許這種說(shuō)法是有必須說(shuō)服力的?？墒菑呐c人有益 的角度來(lái)說(shuō)，魏書(shū)生