關(guān)于小學(xué)教師個(gè)人德育工作總結(jié)八篇

1、 關(guān)于小學(xué)教師個(gè)人德育工作總結(jié)八篇 關(guān)于小學(xué)教師個(gè)人德育工作總結(jié)八篇?jiǎng)?chuàng)立溫馨班級(jí)內(nèi)涵，就是人人知道建立“溫馨教室” ，主要包括班級(jí)人際環(huán)境、課堂教學(xué)環(huán)境、自身心理環(huán)境、教室物質(zhì)環(huán)境建立等四個(gè)方面的內(nèi)容。在上學(xué)期工作根底上，仔細(xì)總結(jié)閱歷，提出切實(shí)可行的詳細(xì)措施，把創(chuàng)立活動(dòng)引向深入。布置教室，讓教室真正成為學(xué)生的“家” 。下面是由我為大家整理的“關(guān)于小學(xué)教師個(gè)人德育工作

2、總結(jié)八篇” ，僅供參考，歡送大家閱讀。 關(guān)于小學(xué)教師個(gè)人德育工作總結(jié)八篇【一】對(duì)于一個(gè)有事業(yè)心的人來(lái)說(shuō)，只要有興趣、有價(jià)值，工作再累、再苦也不覺(jué)得。做教師的都明白班主任工作千頭萬(wàn)緒非常辛苦，但苦與樂(lè)經(jīng)常是孿生兄弟共存。作為一名六年級(jí)學(xué)生的班主任，我更加體會(huì)到班主任工作的繁重與宏大。俗話說(shuō)：“一分耕耘一分收獲” ，我在享受喜悅的同時(shí)，更多的是靜心思索這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)覺(jué)了諸多盲點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)教育、常抓

3、不懈 本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我便將常規(guī)教育放在首位來(lái)抓，措施得力，落實(shí)的比擬扎實(shí)、有效。 1、依據(jù)學(xué)生手中的思品教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，學(xué)生的心靈得以凈化，去除學(xué)生思想中殘留的不良因子。 行班干部治理制度，有負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的行為打分的（教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、餐區(qū)）依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)評(píng)定“安全星” 、 “自理星” 、 “禮儀星”的得失；有的負(fù)責(zé)每一天早、晚飯后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情景；還有的負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的督查等等，讓他們擔(dān)當(dāng)起為

4、全體學(xué)生效勞的職責(zé)，同時(shí)又有利于培育學(xué)生的各種制造本領(lǐng)和奉獻(xiàn)精神。正是由于這嚴(yán)密的層層治理，才有了今日令人豎起拇指的班團(tuán)體。 三、呵護(hù)學(xué)生的心靈 接近青春期的六年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)習(xí)緊急、生活中的問(wèn)題，自我又不能適時(shí)調(diào)控，導(dǎo)致其心理受到不一樣程度的影響。主要表現(xiàn)為：1、接近考試的焦慮、擔(dān)心 2、打架破壞公物 3、抑郁、冷漠 4、自暴自棄 5、早戀 6、多疑、說(shuō)謊、躲避等。 針對(duì)這種現(xiàn)狀，我找準(zhǔn)切入點(diǎn)，主動(dòng)出擊。尤其是在對(duì)待學(xué)生“早戀”這個(gè)問(wèn)