高新“雙減”工作情況匯報

1、我局按照中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段 學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》及省、市的有關工作要求，積極研究方案，采取措施，力推“雙減”政策落地落實。現(xiàn)將有關情況報告如下：一、提高政治站位，強化統(tǒng)籌部署 一、提高政治站位，強化統(tǒng)籌部署我區(qū)重視“雙減”工作，區(qū)主要領導、分管領導多次就推進“雙減”工作作出提示，要求要充分認識“雙減”工作的重要意義，堅定扛起做好“雙減”工作政治擔當，將其作為當前的一項重大政治任務和根本

2、性民生工程，納入重 點工作任務。我局成立了“雙減”及“五項管理”工作領導小組，多次召開“雙減”及“五項管理”推進會，傳達中央文件精神，研究部署“雙減”相關 工作，全覆蓋為義務教育學校統(tǒng)一制作了“雙減”宣傳專欄，確保“雙減”工作平穩(wěn)有序推進、真正取得實效。二、加強家校協(xié)作，共推“五項管理” 二、加強家校協(xié)作，共推“五項管理”我區(qū)以“五項管理”為抓手，區(qū)教育文化體育局印發(fā)了關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物和體質等“五項管理”相關文件，

3、做到“五項管理”與“雙減”工作整體設計、同步實施、一體推進。重點落實“三減三增”，即減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出問題。各中小學也通過印發(fā) “雙減”及“五項管理”政策宣傳單，開展 專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信等，營造了積極正向的輿論氛圍，確保了“雙減”政策落地落實。三、提高課堂效率，優(yōu)化作業(yè)設計 三、提高課堂效率，優(yōu)化作業(yè)設計我區(qū)全面發(fā)展素質教育，開齊開足各科

4、課程，積極推進幼小科學銜接，積極改進課堂教學模式，優(yōu)化課程體系和結構。實行啟發(fā)式、互動式、探究式教學，打造“科學管理——規(guī)范常規(guī)——教研引領”閉環(huán)，積極打造好課堂精品案例，爭取課堂效益最大化。印發(fā)了《關于規(guī)范義務教育階段作業(yè)管理的通知》，嚴格控制學?？荚嚧螖?shù)和學生課后書面作業(yè)總量。各中小學認真落實主 體責任，制定具體管理辦法，分類明確作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)設計,指導教師創(chuàng)新作業(yè)布置，并在學生當中定期開展“最美筆記”“最美作業(yè)”等評選活動，以

5、 “評”促“學”，以點帶面，有效提升學生的作業(yè)興趣和作業(yè)質量。四、開展課后服務，嚴控校外培訓 四、開展課后服務，嚴控校外培訓印發(fā)了《X 高新區(qū)教育文化體育局關于做好中小學生校內課后服務工作的實施辦法（試行）的通知》，推動了全區(qū)中小學廣泛開展課后托管服務。為切 實滿足社會各界對課后服務工作的新要求新期待，我局多次召開課后服務工作 推進會議，研究拓展課后服務范圍，規(guī)范課后服務程序，提高課后服務質量，同時積極鼓勵各地開展暑期托管服務。目前，我

6、區(qū)各中小學以全面育人為導 向，逐步構建涵蓋學業(yè)鞏固、學科拓展、綜合實踐、素質提升等內容的課后服務課程體系。我區(qū)中心小學、X 中學、X 小學等學校課后服務時間積極開展美 術、唱游、體育、書法、閱讀、棋類等素質拓展活動，幫助學生培養(yǎng)興趣、發(fā) 展特長、開拓視野，進一步減輕了學生學業(yè)負擔，又激發(fā)了學生學習興趣。同 時，邀請家長進校園，與學生共同參與和體驗學校課后服務，公開征求意見建議，不斷提升課后服務水平，讓家長放心、學生滿意。本學期，全區(qū)中小

7、學課后服務基本實現(xiàn)全覆蓋，參與中小學課后服務教師 X 人，惠及有需要的學生 X 人，課后服務的范圍和形式得到不斷拓展。同時，堅持源頭治理、聯(lián)合有關部門在全區(qū)范圍內開展校外培訓機構摸排工作，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓機 構、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為，經(jīng)排查，我區(qū)內暫未發(fā)現(xiàn)校外學科類培訓機構及在職教師組織或者參與培訓行為。五、下一步工作措施 五、下一步工作措施下一步，我區(qū)將堅持“向內用力抓質量”這一基本思路，重點從以下幾個方面推

8、進“雙減”工作。一是提高課堂教學質量。 一是提高課堂教學質量。深入開展數(shù)字應用場景探索，提升課堂教學效率；完善中小學生學業(yè)質量綠色指標評價，推動基于科學評價的教育教學改 進；全面推進小學“零起點”教學和等級制評價，激發(fā)學生學習興趣，降低考試壓力。二是提高學校作業(yè)效能。 二是提高學校作業(yè)效能。落實教育部和省、市既定作業(yè)管理部署要求，健全作業(yè)管理機制；確保學校作業(yè)數(shù)量可控制、作業(yè)品質有保障；遵循教考一致原則，逐步完善科學有效的校本作業(yè)體系。