新課標(biāo)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練之我見

1、新課標(biāo)下小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力訓(xùn)練之我見 新課標(biāo)下小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力訓(xùn)練之我見塘州鄉(xiāng)中心校----潘洪甲隨著我國(guó)改革開放的逐步深入，中國(guó)逐步走向世界，外語(yǔ)人才備受社會(huì)的青睞。全面提高我國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)變得十分必要?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》就小學(xué)畢業(yè)時(shí) “說”的要求也作了以下明確的描述：（1）能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)達(dá)意；（2）能就熟悉個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話；（3）能運(yùn)用一些最常用的日常用語(yǔ)；（4）能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)短的

2、小故事。然而在日常教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行“說”的訓(xùn)練時(shí)，大部分學(xué)生面對(duì)老師時(shí)都變得很害羞，不愿積極參與課堂口語(yǔ)活動(dòng)；而另一部分學(xué)生在口語(yǔ)活動(dòng)中有很高的積極性，卻不知怎么表達(dá)或表達(dá)不好。這就對(duì)作為基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了重要的研究課題：如何來切實(shí)有效地培養(yǎng)和提高小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力呢？。一、明確英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的目的 一、明確英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的目的性。 性。1、如果你渴望了解

3、西方先進(jìn)的文化、借用西方發(fā)達(dá)的科技，那么你必須學(xué)好英語(yǔ)，英語(yǔ)像是過河的橋、登山的梯。如果你渴望結(jié)交外國(guó)朋友，體驗(yàn)他們的生活方式專研他們的思維特征和價(jià)值觀念，那么你必須學(xué)好英語(yǔ)。英語(yǔ)像一面鏡子，反映一個(gè)民族的思維軌跡，體現(xiàn)一個(gè)民族的情感品味。2、結(jié)合實(shí)際給學(xué)生描繪掌握英語(yǔ)口語(yǔ)的美好前景。如今的中國(guó)光點(diǎn)，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們的興趣，為使他們的興趣得到滿足，教師還要給學(xué)生創(chuàng)造成功的條件。例如課堂上教了“Nice Nice to to m

4、eet meet you you ”這一簡(jiǎn)單日常交際用語(yǔ)后，教師可以立即走進(jìn)學(xué)生中間伸出手與學(xué)生問好，或者讓學(xué)生之間相互問候，既融洽了師生關(guān)系，活躍了課堂氣氛。這樣由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，隨著學(xué)生會(huì)說的內(nèi)容越來越多，他們從成功中提高了學(xué)習(xí)興趣，。第三、創(chuàng)設(shè)貼近生活的真實(shí)情境，讓學(xué)生樂“說”小學(xué)生觀察事物往往比較粗略，正像克魯普斯卡婭曾經(jīng)說：“在大多數(shù)情況下，學(xué)生完全不會(huì)觀察，可以這樣認(rèn)為，他們的眼睛不用來看，耳朵不用來聽

5、。教師的任務(wù)就是教他們學(xué)會(huì)看、聽、感覺。”因此，在教小學(xué)生說話時(shí)要讓學(xué)生多說、多練。但是學(xué)生反復(fù)單調(diào)地操練，會(huì)變得枯燥乏味，學(xué)習(xí)效率低。如果通過具體表演和反復(fù)做游戲，那么就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)熱情。例如，我在教學(xué) Is this a\an ……?這個(gè)句型時(shí)，把它和以前的句子連起來組成一組小對(duì)話，通過實(shí)物作道具來完成。我事先準(zhǔn)備好蘋果、梨、香蕉、動(dòng)物（玩具）、汽車（玩具）等裝在一個(gè)小紙箱里，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來，被蒙著眼睛從箱里拿