2篇線(xiàn)上教學(xué)感悟（推薦）

1、2 篇線(xiàn)上教學(xué)感悟（推薦）篇一線(xiàn)上線(xiàn)下齊發(fā)力，潛心鉆研促教學(xué)今年的疫情，對(duì)所有人都是一場(chǎng)考驗(yàn)。我們教師也積極響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)”的號(hào)召，升級(jí)當(dāng)上了主播，進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)。時(shí)間匆匆而過(guò)，不知不覺(jué)中，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)已一月有余。在這一個(gè)多月中，我從開(kāi)始的手忙腳亂，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，我已適應(yīng)了現(xiàn)在的線(xiàn)上教學(xué)。這一個(gè)多月里，我有收獲，有反思，有成長(zhǎng)，有進(jìn)步。一.“勤”為先，“細(xì)”隨后，做好班級(jí)管理工作。在平日的班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持做到“勤”為先。

2、腿勤、口勤、手勤。勤到班級(jí)巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，并督促學(xué)生及時(shí)改正，學(xué)生不懂不會(huì)的，親自動(dòng)手指導(dǎo)、演示，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止。但線(xiàn)上與線(xiàn)下完全不一樣，有時(shí)感覺(jué)是有勁使不上。為了指導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)，在線(xiàn)上學(xué)習(xí)之初，我多次通過(guò)直播，指導(dǎo)學(xué)生在釘釘上如何發(fā)言，如何交作業(yè)，如何訂正作業(yè)，如何看直播回放。自己不懂的，勤于摸索學(xué)習(xí)，學(xué)生不懂的，及時(shí)在線(xiàn)指導(dǎo)?？傊?，和學(xué)生一起，想方設(shè)法解決線(xiàn)上學(xué)習(xí)的一切困難。要做很多的準(zhǔn)備工作。但我不再忐忑，不

3、再迷茫，我心中有數(shù)。我知道自己課堂上要做什么，要怎么做。線(xiàn)上教學(xué)最大的障礙就是師生互動(dòng)不夠通暢。老師看不到學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，師生不能進(jìn)行聲情并茂的交流。雖然可以連麥，但因網(wǎng)絡(luò)原因，連麥經(jīng)?？D，且比較費(fèi)時(shí)。為了提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，我除了鼓勵(lì)學(xué)生積極連麥，通過(guò)“互動(dòng)面板”回答問(wèn)題外，我還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并開(kāi)展“快樂(lè)讀書(shū)吧”讀書(shū)交流活動(dòng)，“有趣的漢字”和“我愛(ài)你，漢字”小組分享展示活動(dòng)?；顒?dòng)中學(xué)生熱情高漲，興味盎然。在課堂教

4、學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文很生疏，朗讀錯(cuò)誤頻出。為了落實(shí)學(xué)生的課文朗讀，我發(fā)布了“每日朗讀打卡”和“古詩(shī)背誦打卡”，鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持朗讀，積累背誦古詩(shī)。我還通過(guò)視頻會(huì)議早讀檢查古詩(shī)背誦，督促學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)。雖然線(xiàn)上線(xiàn)下地忙碌，但看到孩子們一天天地進(jìn)步，我很欣慰，我累并快樂(lè)著。三.教中學(xué)，學(xué)中思，學(xué)習(xí)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?！翱罩姓n堂”、“直播教學(xué)”，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是新事物。線(xiàn)上教學(xué)之初，很多問(wèn)題都等著我們?nèi)ヌ骄浚ソ鉀Q。作為一名教師，學(xué)習(xí)是必須具備的能力