人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《角的初步認(rèn)識(shí)》教案公開課教學(xué)設(shè)計(jì) (76)

1、1角的初步認(rèn)識(shí) 角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)角的特征，以及角各部分的名稱，并能從具體抽象的事物中認(rèn)識(shí)角，認(rèn)識(shí)直角。 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情景初步認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱；能借助三角尺認(rèn)識(shí)直角，銳角和 鈍角，會(huì)用直角符號(hào)表示直角；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法比較角的大小，初步學(xué)會(huì)畫角。在認(rèn)識(shí)角的 過(guò)程中，發(fā)展初步的觀察，想象動(dòng)手操作和形象思維能力和初步的空間觀念。體會(huì)身邊處處 有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)

2、識(shí)角的大小。難點(diǎn)：比較角的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板，三角尺學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 導(dǎo)課。今天，我給大家介紹一個(gè)新朋友，看，他是誰(shuí)。學(xué)習(xí)小伙伴介紹自己，并介紹所帶來(lái)的禮物一一與角相關(guān)的實(shí)物圖例。教師岀示三角尺，找一找角。你能找找教室里的角嗎？二、 觀察了這么多的角，說(shuō)明我們的生活離不開角。同學(xué)們摸摸三角尺的角，引導(dǎo)學(xué)生用頂點(diǎn)接觸皮膚，用 手試試角的兩條邊。通過(guò)我們的觀察、接觸，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是角？例如：角是尖尖的，角有兩條直邊。教師總結(jié)角的

3、各部分的名稱。用數(shù)學(xué)語(yǔ)言這樣介紹角：頂點(diǎn)、邊。課件岀示。角的 尖尖的部分我們叫做頂點(diǎn)，兩條直邊我們叫做邊。學(xué)生說(shuō)另一個(gè)角各部分的名稱。三、 小靈通想帶著大家去動(dòng)物樂(lè)園參觀，可是必須有開鎖密碼才能把門打開。大家 一起去幫幫他們吧！課件岀示練習(xí)題。說(shuō)說(shuō)哪些是角？哪些不是？四、 在大家的幫助下，我們順利地來(lái)到了動(dòng)物樂(lè)園。你能從動(dòng)物們的家中發(fā)現(xiàn)角嗎？大家仔細(xì)觀察，這兩個(gè)角有什么特點(diǎn)？31. 第一題是一道判斷是否是角的題目請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立作岀選擇，然后

4、在全班進(jìn)行交流。說(shuō)一說(shuō)為什么有的圖形不是角。2. 第二題是一道找直角的題目在找角時(shí)，有的圖形包含多個(gè)直角。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，并借助三角板的直角來(lái)驗(yàn)證。然后在相應(yīng)的位置畫上直角符號(hào)。 養(yǎng)成用符號(hào)表示直角的好習(xí)慣。3. 第三題：小組討論“你在生活中都見(jiàn)過(guò)哪些角？它們和你學(xué)到的角一不一樣？ ”4. 第四題是一道畫直角的題目，先請(qǐng)學(xué)生在小組中討論直角的畫法。并自己動(dòng)手試著畫一畫。然后請(qǐng)畫的最好的同 學(xué)上臺(tái)展示，并請(qǐng)全班評(píng)議。然后請(qǐng)同學(xué)自己動(dòng)手用三

5、角板來(lái)驗(yàn)證畫的直角是否準(zhǔn)確。5. 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)做一做：▲▲▲▲ ■ ■■■■1個(gè)▲有()個(gè)角 1個(gè)■有()個(gè)角4個(gè)▲有()個(gè)角 5個(gè)■有()個(gè)角□ 00 = 0 □ 00 = 0作業(yè)設(shè)計(jì)：找一找生活中的角板書設(shè)計(jì)：▲▲▲▲ ■■■■■1個(gè)▲有()個(gè)角 1個(gè)■有()個(gè)角4個(gè)▲有()個(gè)角 5個(gè)■有()個(gè)角□ 00 = 0 000=0課后反思：3、信息窗2 ----玩調(diào)皮猴教學(xué)內(nèi)容：教科書第26頁(yè)，玩調(diào)皮猴-----角的大小比較教學(xué)目標(biāo)：引