人教pep版五年級英語上冊《unit3》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課50

1、人教 人教 PEP PEP 版五年級英語上冊第三單元教案 版五年級英語上冊第三單元教案Unit3 What would you like ? 教學設計 教學設計A Let’s try & let’s talk一、教學設計整體思路 一、教學設計整體思路新版小學英語教材五年級的對話課，建議教學應設計有效的聽說活動，讓學生在有意義的語境中進行與話題相關的聽、說練習并綜合運用語言。本課教學內容的主題是 What would you l

2、ike?,本課時要求學生能夠在情景中運用句型 What would you like to eat / drink ? I’d like…詢問并回答自己想吃什么、喝什么。教師先是通過情景創(chuàng)設引入對話，再通過層層操練加以強化，最后以任務型的活動促使學生綜合運用對話，即從原定場景對話的文本建構到選定場景的創(chuàng)造性文本重構逐步體現語言學習的感知、體驗、內化和運用過程。二、教學目標 二、教學目標語言知識技能目標：1、學生能夠在圖片和教師的幫助下理

3、解對話內容；2、能夠按照正確的意群及語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演；3、能夠在情景中運用句型 What would you like to eat / drink ? I’d like…詢問并回答自己想吃什么、喝什么。4、能在任務中再構核心語言并靈活運用語言。學習策略目標：通過游戲教學、同桌合作、故事預測等方式激活思維，嘗試閱讀對話內容。情感態(tài)度目標：T：listen, who are coming ? (播放七個小矮人的 hei

4、gh-ho 音樂 )引出“seven dwarfs”Guess : what do the dwarfs prepare for Snow White? You can speak in Chinese. Ss :......Through the picture, guess what is the topic of the story.【設計意圖】借助圖片來引導學生預測主題，調動學生的積極性，為后面的內容發(fā)展做好鋪墊，讓學生初步感知

5、文段內容，并培養(yǎng)學生的觀察能力和讀圖能力Step3. While-reading( T: Maybe all of you are right. Do you want to know the answer? Ss: yes.T : now it’s time to read the story.)1. Skimming ：task 1 read， choose and circlea. 聽錄音，找出故事的主題，印證上面的猜測。b. 把

6、文中出現的關于食物的單詞圈出來。然后用自然拼讀發(fā)來教學新詞sandwich.(欣賞一些三明治的圖片和制作三明治的過程。)c. （呈現一些事物的圖片）T：so much food , I’d like a sandwich and I’d like some noodles. What would you like?教學 what would you like? I’d like …… (游戲 can you help me?來操練)【設