【語(yǔ)文數(shù)學(xué)】人教版2018年新部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)兩套

1、12018 2018 年新部編人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 年新部編人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案全冊(cè) 教案全冊(cè)（大本教材教案 （大本教材教案）第一單元單元妙解導(dǎo)航 本單元以春天為主題，依次編排了四篇課文、一個(gè)《口語(yǔ)交際》 、一個(gè)《語(yǔ)文園地》和一個(gè)《快樂(lè)讀書(shū)吧》 。四篇課文分別是《古詩(shī)二首》 《找春天》 《開(kāi)滿鮮花的小路》 《鄧小平爺爺植樹(shù)》 。 《古詩(shī)二首》中編排了《村居》 《詠柳》 ，這兩首詩(shī)都與春天有關(guān)， 《找春天》 《開(kāi)滿鮮花的小路》

2、 《鄧小平爺爺植樹(shù)》這三篇課文用優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事描繪了春天的足跡，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、觀察、感受春天，懂得快樂(lè)要和大家共享，并可以初步了解植樹(shù)的意義，樹(shù)立植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。單元教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí) 63 個(gè)生字和 1 個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě) 34 個(gè)生字。要求認(rèn)識(shí)的字要能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思；要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段，積累好詞佳句，

3、熱愛(ài)春天，體會(huì)春天的美好。3． 《口語(yǔ)交際》要求學(xué)生注意說(shuō)話的語(yǔ)氣， 《語(yǔ)文園地》要求學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中積累知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。4． 《快樂(lè)讀書(shū)吧》指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從書(shū)籍目錄中了解書(shū)中的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在課外多讀書(shū)。5．引導(dǎo)學(xué)生從童話故事中汲取力量，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造快樂(lè)，自己也能從中得到快樂(lè)。 單元重、難點(diǎn)重點(diǎn) 1．認(rèn)識(shí) 63 個(gè)生字和 1 個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě) 34 個(gè)生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和自己喜歡的

4、課文片段。難點(diǎn) 《口語(yǔ)交際》 要求學(xué)生注意說(shuō)話的語(yǔ)氣， 《語(yǔ)文園地》 要求學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中積累知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。單元課時(shí)分配《古詩(shī)二首》2 課時(shí)《找春天》2 課時(shí) 《開(kāi)滿鮮花的小路》2 課時(shí) 《鄧小平爺爺植樹(shù)》2 課時(shí)《口語(yǔ)交際》1 課時(shí) 《語(yǔ)文園地一》2 課時(shí)《快樂(lè)讀書(shū)吧》1 課時(shí)1 古詩(shī)二首妙析教材《古詩(shī)二首》編排了兩首古詩(shī)，它們從不同的觀察角度描寫(xiě)了春天。 《村居》 描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的春天的美景和放學(xué)后孩子們放風(fēng)

5、箏的情景； 《詠柳》是首詠物詩(shī)，描寫(xiě)了早春二月的楊柳，借柳樹(shù)歌詠春天。學(xué)情分析 二年級(jí)的學(xué)生對(duì)春天已有了自己的感受，能較好地與課文產(chǎn)生情感上的共鳴。教師可利3“堤”的聲母是“d”，不是“t”。3．同學(xué)們真不錯(cuò)，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)認(rèn)它們！(齊讀生字) 4．自讀古詩(shī)，想一想：古詩(shī)描繪了怎樣的畫(huà)面？5．小組交流。五、品悟古詩(shī)(一)學(xué)習(xí)第 1、2 句。 出示：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？

6、它有怎樣的美景？ 1．自由讀讀古詩(shī)，你會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)的。2．學(xué)生自由讀第 1、2 句。 3．你看到了什么？分組交流。 4．你能把你看到的景物帶上自己的感受讀出來(lái)嗎？(指名讀第 1、2 句)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“長(zhǎng)”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)。 5．瞧，早春二月里，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來(lái)快樂(lè)地歌唱，河堤上的楊柳仿佛陶醉在這迷人的春色里，在春風(fēng)中輕拂堤岸。我們的小山村變成了一個(gè)充滿生命力的世界。你們想配合這美麗的畫(huà)面再

7、來(lái)讀讀嗎？(指名讀)6．你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？(生匯報(bào)) 7．這么多美妙的感受，我想大家一定能讀好這兩句詩(shī)的。(生齊讀第 1、2 句)(二)學(xué)習(xí)第 3、4 句。 出示：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1．你能讀好它嗎？ 2．自由讀這兩句古詩(shī)。3．在這么好的春光里，你想做些什么呢？(指名說(shuō)) 4．村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？他們?cè)诟墒裁矗?分組交流)5．你們能配合畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)所描繪的情景嗎？(分

8、組交流，嘗試練說(shuō)) 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“歸來(lái)早”“忙趁”體會(huì)孩童歡暢的心情。 6．讀了這兩句詩(shī)，你有什么感受？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？(生匯報(bào))7．你們的想法都很有意思，你們能將自己的想法融進(jìn)詩(shī)里讀出來(lái)嗎？(指名讀)8． 想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍中去呢？這樣吧， 讓我們朗讀古詩(shī)， 用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的心情吧。(生齊讀第 3、4 句)六、背誦古詩(shī) 1．早春的山村，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛(ài)的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩(shī)人高

9、鼎，也迷住了大家。我相信這首古詩(shī)你們一定能背下來(lái)。2．集體配樂(lè)吟誦。 3．生自由背。七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 指導(dǎo)寫(xiě)好生字“詩(shī)”“童”“村”，重點(diǎn)寫(xiě)好生字“童”。1．看“電腦小博士”的筆順順序，學(xué)生認(rèn)真觀察筆順順序、筆畫(huà)寫(xiě)法。2．指名反饋。 “童”字是上下結(jié)構(gòu)，共有 12 畫(huà)，可組詞為“兒童、童年”。 3．觀察田字格中的“童”字，你想提醒大家注意什么？(學(xué)生自由發(fā)言，找到關(guān)鍵筆畫(huà)，再通過(guò)課件演示，提醒學(xué)生“立”的最后一橫最長(zhǎng)。) 4．教師范寫(xiě) 3