新人教版初中物理9.1《壓強》教學設計

1、第九章 第九章 第 1 節(jié) 《壓強 壓強》教學 》教學設計 設計課題 課題 第九章 第九章 第 1 節(jié) 壓強 壓強教學目標（一）知識與技能1．通過探究實驗，知道壓力的作用效果與哪些因素有關；2．理解壓強的概念、公式和單位，能應用壓強知識進行有關的計算。（二）過程與方法1．通過實驗探究進一步理解科學探究的基本過程；2．通過實驗探究、初步理解物理中的研究問題的常用方法—控制變量法。（三）情感·態(tài)度·價值觀1． 通過實驗探

2、究，激發(fā)學生學習物理的興趣，使學生認識科學方法的重要性；2． 通過對日常生活、生產中壓強現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學生勇于探索日常用品中的物理學原理的精神和將物理知識應用于日常生活、生產的意識。重點 重點難點 難點教學重點：理解壓強概念。教學難點：比值定義法定義壓強。教學 教學方法 方法講授法、討論法、演示實驗法、列舉實例法、多媒體課件演示法教具 教具學具 學具多媒體課件、一頭削尖的鉛筆、四角小桌、海綿教學過程 教學過程引入 引入 教師活動 教

3、師活動 學生活動 學生活動 設計意圖 設計意圖引入課題教師引導學生實驗 教師引導學生實驗提出問題 提出問題兩個手指的受力有什么不同？ 參與實驗 參與實驗思考回答 思考回答根據(jù)力的平衡，兩個手指受力相同。讓學生親身感受，提高學生分析問題的興趣。那我們要用什么方法，來分別研究兩個因素對壓力作用效果的影響呢？我們把壓力作用面積叫做受力面積。提供的器材有：小桌、海綿、砝碼。 PPT PPT 展示實驗過程，引導學生得 展示實驗過程，引導學生得到實

4、驗結論 到實驗結論板書 板書一、壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小有關控制變量法。具體說：在壓力相同時，改變壓力作用面積，看物體形變多少。在壓力作用面積相同時，改變壓力大小，看物體形變多少。壓力的作用效果與 壓力大小有關。 受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。 壓力的作用效果與受力面積大小有關。 壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。掌握控制變量的研究問題的方法。鍛