第三章 保護生物的多樣性

1、第三章 第三章 保護生物的多樣性 保護生物的多樣性一、教學目標(一)知識方面1．舉例說明生物多樣性面臨的威肋及其原因。2．說出保護生物多樣性的主要措施。(二)能力方面運用類比遷移等方法，認識如何保護生物多樣性。(三)情感態(tài)度與價值觀方面1．關注我國特有的珍稀動植物。2．認同保護生物多樣性的意義，參與保護生物多樣性的行動。二、教學重點和難點1．教學重點 (1)生物多樣性面臨的威脅及其原因。(2)保護生物多樣性的主要措施。2．教學難點保護

2、生物多樣性的主要措施。三、教學設計思路本章需要掌握的相關知識點難度不大，教材提供了豐富的素材，學生也有豐富的知識儲備和直接經(jīng)驗，因此，本章主要是讓學生從情感上認同保護生物多樣性的意義及價值，并從具體行動上體現(xiàn)對生物多樣性的保護。因此，本章教學時，通過呈現(xiàn)大量的生物多樣性面臨威脅的事實以及保護生物多樣性的事實，讓學生充分感知、體驗、歸納和概括，認識到保護生物多樣性的重要性，得㈩保護生物多樣性最根本的措施是保護生物賴以生存的環(huán)境，做到人與生

3、物圈中的其他生物和諧共處，每個人都可以從身邊的小事做起，為保護生物的多樣性盡自己的一份努力。四、教學準備收集關于江豚的圖片、視頻和相關新聞；收集保護生物多樣性的各種案例；收集關于保護生物多樣性的公益廣告視頻。五、教學過程教學 教學內容 內容 教師活動 教師活動 學生活動 學生活動 教學意圖 教學意圖創(chuàng)設情境導人新課(播放視頻：江豚)[提問](1)認識這段視頻十的動物嗎？(2)看到這段視頻，你有什么感覺，播放洞庭湖連續(xù)發(fā)現(xiàn)江豚死亡事件組圖

4、。講述洞庭湖連續(xù)發(fā)現(xiàn)江豚死亡事件。[提問]看子這段新聞，你又有什么感覺?觀看并辨認。[回答](1)江豚。(2)愉快、興奮。[回答]惋惜、難過。通過兩段對比鮮明的材料，讓學生體驗兩種截然不同的情緒，激發(fā)學業(yè)保護業(yè)物多樣性的愿望。[追問](1)在保護大熊貓和同學們所提到的這些案例中，你覺得能取得成功的關鍵在哪里?(2)那么保護生物多樣性最有效的措施是什么?(3)以江脈的保護為例，分析一下，要保護江豚賴以生存的環(huán)境，叫能面臨什么樣的闡難?對學

5、生的觀點進行梳理、引導。[追問]人與生物圈其他上物能在共有的環(huán)境中和諧共處嗎?請舉例說明你的觀點。[案例]安徽銅陵江豚自然保護區(qū)，人與江豚的和諧共處。[過渡]通過交流，我們可以看到，人和環(huán)境中的其他生物是可以和諧共處的。當然，這需要我們所有人的努力。[提問]作為生物圈中的一員，你能為保護生物多樣性、保護環(huán)境做些什么？對學生的觀點做鼓勵性評價，并以板書的形式進行歸納、提煉。境，最大的困難來源于我們自身。因為我們的活動，很可能擠占或破壞其他

6、生物的上存環(huán)境。由于人類的生活也要依賴于環(huán)境。因此，保護生物多樣性，最重要的是做到人與生物圈具他生物在共有的環(huán)境中和諧共處。學生表達自己的觀點并舉例證明。學生交流。[回答]不購買、食用珍稀動物及具制品；購物時選擇環(huán)保袋；用餐時不浪費食物；做好廢棄的作業(yè)本、草稿紙等資源的回收再利用；做一些力所能及的宣傳工作；等等。物棲息的環(huán)境，并不意味著人類的退出，而是人類要力爭與其他生物在共有的環(huán)境中和諧共處。引導學生用自己的實際行動，從小事做起，為保