二年級數(shù)學(xué)課題階段總結(jié)李旦拉

1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 算理和推理能力 算理和推理能力二年級課題階段總結(jié)李旦拉在這幾年的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的計算能力越來越弱，簡算意識越來越淡薄。于是，我對這一現(xiàn)象進行了調(diào)查、了解，果然所有數(shù)學(xué)老師都有同感，而且是怨聲載道，束手無策。如何提高學(xué)生的計算能力？ 培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。在小學(xué),計算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，可見計算教學(xué)的重要性。在多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計算的正確率

2、一直是影響學(xué)生成績的主要問題。很多同學(xué)家長總以為計算題比解決問題，綜合能力題等容易得多，因而在計算時或過于自信，或注意力不能集中，結(jié)果錯誤百出。 實施新課程以來，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在計算方面出現(xiàn)了一些新的問題。實際上在實施新課程的過程中，我們重視了學(xué)生的動手實踐、相互合作，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，鼓勵學(xué)生算法多樣化，但卻在一定程度上忽略了學(xué)生良好計算習(xí)慣的養(yǎng)成以及實際計算能力的提高，或者說在計算教學(xué)這一塊花的力氣小了，導(dǎo)致學(xué)生在計算過程中

3、，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。如果學(xué)生的計算過不了關(guān)， 就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果，甚至?xí)绊憣W(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。更嚴重的將會阻礙學(xué)生思維的靈活性、發(fā)散性和創(chuàng)造性。計算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、生活及參與社會所必需的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因在平時的作業(yè)中會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生書寫不規(guī)范，字跡潦草這也是造成計算出錯的原因。我們在教學(xué)中要嚴格要求學(xué)生認真書寫，加強學(xué)生的驗算意識。4、課題研究的結(jié)果與成效通過本課題的研究，我運用以上的方法

4、，經(jīng)過長時間的訓(xùn)練與探索，學(xué)生在計算方面的問題有了明顯的改善。表現(xiàn)在：（1）、學(xué)生經(jīng)過一一學(xué)期時間的訓(xùn)練和練習(xí)，在口算、筆算的計算準確率等方面均有明顯的進步。有的學(xué)生對計算課的學(xué)習(xí)興趣也濃厚了一些，不再覺得課堂的枯燥了。（2）、計算能力的提高，不僅讓學(xué)生能正確計算，有相當一部分學(xué)生還養(yǎng)成了檢查的良好習(xí)慣，對他們的數(shù)學(xué)成績也有了一定的影響。學(xué)生的計算能力提高了，成績也隨之有相應(yīng)的提高。（3）、通過這次課題的研究，自身的教學(xué)經(jīng)驗增強了，本人