北語19秋《心理學》作業(yè)1滿分哦

1、19 秋《心理學》作業(yè) 1試卷總分:100 得分:100一、單選題 (共 13 道試題,共 52 分)1.下面能反映個人品德的行為是（ ） 。A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈B.他總是煙酒不離C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還D.他有病也不去看醫(yī)生答案:C2.研究表明，小學生的習作練習在寫初稿時側(cè)重于內(nèi)容，放寬字、詞、句以及標點方面的正確性要求，有助于提高終稿的質(zhì)量。這種教學方法的心理學依據(jù)是（ ） 。A.學生的寫作興趣B.循序漸

2、進C.減輕工作記憶負擔D.兒童心理發(fā)展階段答案:C3.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學習理論，適當?shù)淖龇ㄊ牵?） 。A.避免學生觀看這類影視片B.影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”C.影片中盡量少描寫反面人物D.對有模仿行為的兒童進行說理教育答案:B4.下面的詞語中的行動動詞是（ ） 。A.辨別B.讀懂C.熱愛D.寫出答案:D5.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，

3、最適宜的記憶策略是（ ） 。A.組織策略B.精加工策略C.生成技術(shù)D.復述策略答案:D6.未給小學一年級學生講過句子的成分和結(jié)構(gòu)，他們卻能正確判斷：“我愛梅花”是句子，而“冬天的梅花”不是句子。這可以用喬納森學習分類以下（ ）來解釋。A.自我知識B.心理模型B.訓練中兒童是否感到有趣C.練習的時間和數(shù)量D.兒童學習動機是否強烈答案:A13.加涅智慧技能層次論在理論上的主要貢獻是（ ） 。A.闡明了智慧技能在人腦中的表征方式B.把認知策略

4、看成智慧技能的最高形式C.提出了智慧技能的發(fā)展觀D.闡明了不同類型智慧技能形成的條件答案:D二、判斷題 (共 12 道試題,共 48 分)14.建構(gòu)主義關(guān)于學習與教學的共同點是:強調(diào)復雜學習環(huán)境和真實的任務(wù)、強調(diào)社會協(xié)商和相互作用、用多種方式表征教學內(nèi)容、理解知識建構(gòu)過程、以學生為中心的教學。 （ ）答案:正確15.看到狗，形成狗的印象，這屬于符號表征的學習。 （ ）答案:正確16.專家和新手在解決問題時在技能執(zhí)行速度上是沒有差異的。

5、（ ）答案:錯誤17.一切有意義學習中都包含知識的遷移，在機械學習中沒有遷移。 （ ）答案:錯誤18.人們通過一段時期的努力工作以后，自己安排一段假期，外出旅游，這種情況屬于直接強化。答案:錯誤19.早期行為主義心理學家認為，貓學習逃出迷箱和動物學會走迷宮等行為稱為解決問題。 （ ）答案:正確20.“我愛冬天的梅花”這個句子包含一個命題。 （ ）答案:錯誤21.在設(shè)置學習目標時，要盡量用可觀察和可測量的行為術(shù)語陳述預期學生要獲得的學習結(jié)