論音樂劇專業(yè)舞蹈教師的素質缺失及其完善

1、分類號學校代碼 1 0 5 4 2密級學號2 0 0 8 1 6 0 2 0 0 2 4論音樂劇專業(yè)舞蹈教師的素質缺失及其完善O n t h eQ u a l i t y D e f i c i e n c ya n d I m p r o v e m e n to f t h eD a n c e T e a c h e r i nM u s i c a lM a j o r指導教師姓名、職稱 鄞莊熊塾撞湖南師范大學學位評定委員會辦公

2、室二。一一年五月摘 要l I I I I I [ 11 1 I [ 1 [ 1 [ I [ 11 1 lY 1 9 1 2 8 3 7音樂劇從上世紀八十年代進入中國，到現在已有二十多年的歷史。作為藝術領域的新興專業(yè)，音樂劇在這幾年得到了前所未有的發(fā)展。無論是音樂劇這個詞在電視節(jié)目中的頻頻亮相，還是音樂劇演出的逐年增多，又或者是音樂劇教學與創(chuàng)作研討機構的成立，以及全國范圍內音樂劇專業(yè)的設立與壯大，都讓我們看到了音樂劇在中國的可喜變化。從1

3、 9 9 5 年至今的短短十幾年間，全國范圍內的音樂劇專業(yè)如雨后春筍般紛紛建立。而時間上的倉促足以看出音樂劇專業(yè)的開設并未經過很長時間周密細致的籌備，尤其，音樂劇專業(yè)的師資隊伍建設現狀不容樂觀，各個專業(yè)院校之間的師資水平參差不齊。目前，國內音樂劇專業(yè)舞蹈教師的專業(yè)素養(yǎng)結構并不是非常的理想，可以說在某些方面的素養(yǎng)是有所缺失的。正是這種缺失使得音樂劇舞蹈的教學中問題頻發(fā)、困難重重。要依靠今后的高等教育培養(yǎng)出合格的音樂劇教師顯然不能解決當前的