物體相似性對空間參照系的影響來自眼動的證據(jù)

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者虢≯k 氓r 、 期：磯_ ，／學位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學位期問論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學。學校有權(quán)保存本學位論文的電子

2、和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。( 保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學位論文屬于保密論文，保密期限為 年。學位論文作者簽名：汪隊艚撕簽名：日 期： 矽，≯．夕、f ／日 期：夕霜1 0 夕／各y—鈦¨．- ，^ ＼ 群■礦摘要摘 要以三維場景圖片為學習材料，采用眼動追蹤

3、技術(shù)考察了空問場景學習過程中參照系的選取及其影響因素。研究包括兩個實驗：實驗一中，場景中所有物體均不相同，實驗二中，場景中存在相同物體，但物體表面采用不同的紋理特征進行區(qū)別，并將該組物體定義為相似物體。學_ 習過程中實驗圖片均從場景的3 1 5 。方向呈現(xiàn)，場景的對稱軸為0 。方向。學習后請被試完成部分場景再認任務(wù)，被試需判斷部分物體的位置是否與其在學習場景中一致。結(jié)果顯示：( 1 ) 實驗一中，被試在場景學習時，H 艮動軌跡沿場景的對

4、稱軸方向移動的次數(shù)顯著多于沿觀察視點方向( P = O ．0 0 2 ) 和其他方向( P < O ．0 0 1 ) ：在進行部分場景再認時，目標刺激中物體連線包含對稱軸方向情況下，反應時顯著快于包含觀察視點方向( F = 4 ．6 7 1 ，P = O ．0 4 1 ，，7 2 = O ．1 6 9 ) 。( 2 ) 實驗二中，眼動軌跡沿場景的對稱軸方向移動的次數(shù)顯著多于沿觀察視點方向( J p = 0 ．0 1 5 ) 和其他

5、方向( P < O ．0 0 1 ) ，沿相似物體方向移動的次數(shù)顯著多于沿不相似物體方向( F = 1 6 ．1 3 0 ，盧O ．0 0 1 ，，7 3 = O ．4 1 2 ) ，方向與相似性的交互作用顯著( F= 9 ．0 3 0 ，尸< O ．O O l ，，7 。= O ．2 8 2 ) 。簡單效應分析結(jié)果顯示，相似物體問眼動次數(shù)沿對稱軸方向與沿觀察視點方向差異不顯著( F = 1 ．3 7 ，盧0 ．2 5 4

6、) ，不相似物體問眼動次數(shù)沿對稱軸方向與沿觀察視點方向差異顯著( F = 7 ．7 7 ，戶0 ．0 1 ) 。在進行部分場景再認時，包含對稱軸方向與包含觀察視點方向目標刺激的反應時無顯著差異( F = 0 ．1 2 3 ，P = O ．7 2 9 ，，7 2 = 0 ．0 0 5 ) ，存在相似物體與不存在相似物體目標刺激的反應時總體上也無疆著差異( F = 0 ．0 0 1 ，仁0 ．9 7 2 ，，7 2 = 0 ．o o O )

7、 ，但目標刺激所包含的物體連線方向與是甭存在相似物體的交互作用顯著( F = 1 2 ．0 3 1 ，P = O ．0 0 2 ，，7 2 = 0 ．3 4 3 ) 。簡單效應分析結(jié)果顯示，存在相似物體的目標刺激中，包含對稱軸方向與包含觀察視點方向反應時差異不顯著( F = 2 ．0 2 ，盧0 ．1 6 8 ) ；不存在相似物體的目標刺激中，包含對稱軸方向與包含觀察視點方向反應時差異顯著( F = 1 2 ．7 6 ，盧O ．0 0

8、2 ) ，包含對稱軸方向反應時顯著小丁包含觀察視點方向。得出如下結(jié)論：( 1 ) 無相似物體的對稱場景中，在沒訂外在參照線索情況下，場景的內(nèi)在結(jié)構(gòu)對窄問參照系的選取有著藿要的影響，被試會選取對稱軸方向的環(huán)境內(nèi)在參照系，并且被試的編碼和提取采用的是同一個參照系。( 2 ) 在有相似物體的對稱場景【} J ，物體的相似性會影響參照系的選擇。具體而。’；+ ，棚似性破壞了對稱軸作為內(nèi)祚：參照方向的優(yōu)勢，并f 1 ．棚似物體方向。町能是內(nèi)在參I