無聲的分層重點學校與非重點學校學生來源分析

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名：向話 日期：如J 夠工．矽學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的

2、電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學校可以向國家有關機關或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。( 保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學位論文屬于保密論文，密級：叁耳- 保密期限為 年。學位論文作者簽名：南K ． 指導教師簽名：日期：弘l 啦f ·≯々 日期：目錄第二節(jié)重點初中與非重點初中學生小學就讀學校分析???????????

3、?4 0一、小學就讀學校與初中就讀學校關系?????????????????．4 0二、不同階層背景的學生就讀小學情況?????????????????．4 l三、小學、初中、高中連續(xù)就讀情況??????????????????．4 4四、各階段就讀學校的關系??????????????????????．4 5第四章結(jié)論、反思與政策建議???????????????????????4 7第一節(jié)研究結(jié)論與反思???????????????

4、??????????4 7一、研究結(jié)論????????????????????????????．4 7二、研究反思——家庭背景因素對教育分層的影響機制探討????????一4 8第二節(jié)政策建議????????????????????????????5 2一、完善基礎教育管理機制——縮小教育差距，實現(xiàn)基礎教育的均衡化發(fā)展?．．5 2二、合理引導和化解義務教育階段“擇?！毙袨?????????????．5 3參考文獻????????????