無聲的分層重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校學(xué)生來源分析

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：向話 日期：如J 夠工．矽學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的

2、電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。( 保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，密級：叁耳- 保密期限為 年。學(xué)位論文作者簽名：南K ． 指導(dǎo)教師簽名：日期：弘l 啦f ·≯々 日期：目錄第二節(jié)重點(diǎn)初中與非重點(diǎn)初中學(xué)生小學(xué)就讀學(xué)校分析???????????

3、?4 0一、小學(xué)就讀學(xué)校與初中就讀學(xué)校關(guān)系?????????????????．4 0二、不同階層背景的學(xué)生就讀小學(xué)情況?????????????????．4 l三、小學(xué)、初中、高中連續(xù)就讀情況??????????????????．4 4四、各階段就讀學(xué)校的關(guān)系??????????????????????．4 5第四章結(jié)論、反思與政策建議???????????????????????4 7第一節(jié)研究結(jié)論與反思???????????????

4、??????????4 7一、研究結(jié)論????????????????????????????．4 7二、研究反思——家庭背景因素對教育分層的影響機(jī)制探討????????一4 8第二節(jié)政策建議????????????????????????????5 2一、完善基礎(chǔ)教育管理機(jī)制——縮小教育差距，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡化發(fā)展?．．5 2二、合理引導(dǎo)和化解義務(wù)教育階段“擇校”行為?????????????．5 3參考文獻(xiàn)????????????