中小學翻轉課堂實施現(xiàn)狀與對策研究——以青島市市南區(qū)為例

1、 分類號： G424.1 密級： UDC： 373 學校代碼：11065 碩士學位論文 中 小 學 翻 轉 課 堂 實 施 現(xiàn) 狀 與 對 策 研 究 中 小 學 翻 轉 課 堂 實 施 現(xiàn) 狀 與 對 策 研 究 —— ——以青島市市南區(qū)為例 以青島市市南區(qū)為例

2、杜 文 彬 指 導 教 師 馬勇軍 副教授 學科專業(yè)名稱 教 育 學 論文答辯日期 2016 年 6 月 3 日 摘 要 信息技術的變革推動了教育事業(yè)的發(fā)展。起源于美國的“翻轉課堂”作為一種新型的教學模式對我國當前的課程改革產(chǎn)生了巨大的沖擊力；全國各地如雨后春筍般出現(xiàn)了各種翻轉課堂教學模式實踐。本論文選取了市南區(qū)具有代表性的三所進行翻轉課堂教學模式實踐的學校分別進行實地調(diào)查，總結其實踐背景、過

3、程與結果，并對影響其實踐效果的因素進行分析。希望在厘清我國教育實際情況的基礎上，找出翻轉課堂實現(xiàn)本土化的關鍵所在，助益于翻轉課堂教學模式的健康發(fā)展。 本論文共分為五部分。在引言部分，筆者對本文的研究背景、目的、意義以及研究思路給予簡單介紹。在論文第二部分，筆者在對“翻轉課堂教學模式”進行概念界定之后，將中外有關翻轉課堂的文獻進行了梳理，以期對翻轉課堂教學模式的實質進行深入理解，為論文的深入展開做好鋪墊。論文第三部分，筆者選取了青島市市南

4、區(qū)開展翻轉課堂的三所學校，詳細描述了每所學校開展翻轉課堂教學模式實踐的實施背景、實施過程以及實施效果。論文第四部分中，筆者依據(jù)第三部分的描述，以案例為支撐，從翻轉課堂教學模式本身、教育主管部門、學校、學生以及家長等影響因素出發(fā)，總結翻轉課堂教學模式在不同學校實施效果差異的原因。文章的最后一部分則是并結合我國教育的實際情況給出相應的實施建議。 面對翻轉課堂這一新型的教學模式，我們要立足于我國的實際國情，考慮我國教育文化傳統(tǒng)，避免跟風與形式