部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元《語(yǔ)文園地》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文園地六語(yǔ)文園地六1.能交流在古詩(shī)詞中遇到不理解的字詞句時(shí)運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法。2.能說(shuō)出段落表達(dá)的觀點(diǎn)。3.能根據(jù)自己的需要選擇合適、快捷的乘車(chē)方案。4.能積累、背誦五行、五谷、五音、五彩?，Ｖ攸c(diǎn)重點(diǎn)1.能結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，總結(jié)理解古詩(shī)詞的方法。2.能通過(guò)抓關(guān)鍵句的方法把握文章主要觀點(diǎn)。3.能讀懂公交車(chē)站牌，選擇合適、快捷的乘車(chē)方案。4.理解并積累五行、五谷、五音、五彩?，ｋy點(diǎn)難點(diǎn)能通過(guò)抓關(guān)鍵句的方法把握文章主要觀點(diǎn)。1詩(shī)、詞、句積累

2、詩(shī)、詞、句積累（1）“交流平臺(tái)”，結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，總結(jié)、積累理解古詩(shī)詞的方法。（2）“日積月累”中所列的是中國(guó)古代傳統(tǒng)文化常識(shí)中的“五行”“五谷”“五音”“五彩”，學(xué)生在了解的同時(shí)，重點(diǎn)是背誦、積累。2語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用（1）“詞句段運(yùn)用”共兩題：說(shuō)說(shuō)段落表達(dá)的觀點(diǎn)；根據(jù)需要選擇合適、快捷的乘車(chē)方案。（2）第一題：閱讀文段，加強(qiáng)“通過(guò)抓關(guān)鍵句把握文章主要觀點(diǎn)”單元閱讀方法的訓(xùn)練。（3）第二題：學(xué)習(xí)查看課文列舉的三塊公交車(chē)站牌，學(xué)會(huì)選擇合

3、適、快捷的乘車(chē)方案。1.1.網(wǎng)上搜索資料，了解“五行、五谷、五音、五彩”網(wǎng)上搜索資料，了解“五行、五谷、五音、五彩”。2.2.多媒體課件。多媒體課件。段落，也能更準(zhǔn)確地把握文章段落的觀點(diǎn)。2.2.回顧本單元要掌握的閱讀方法?；仡櫛締卧莆盏拈喿x方法。（抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)）3.3.回顧學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一課時(shí)是如何結(jié)合關(guān)鍵句把握課文的主要內(nèi)容的?；仡檶W(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一課時(shí)是如何結(jié)合關(guān)鍵句把握課文的主要內(nèi)容的。4.4.課

4、件出示“詞句段運(yùn)用”第一題中的文段。課件出示“詞句段運(yùn)用”第一題中的文段。5.5.默讀文段，結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。默讀文段，結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。閱讀要求：（1）畫(huà)出關(guān)鍵句子。（2）說(shuō)說(shuō)這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。（城市里種植大量的花草樹(shù)木能使生活環(huán)境更舒適。）第2課時(shí)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：課時(shí)目標(biāo)：1.能根據(jù)自己的需要選擇合適、快捷的乘車(chē)方案。2.能積累、背誦五行、五谷、五音、五彩。一、談話導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入1.

5、1.你曾坐公交車(chē)去過(guò)哪些地方？你是如何選擇路線的？你曾坐公交車(chē)去過(guò)哪些地方？你是如何選擇路線的？2.2.你是按什么要求來(lái)選擇路線的？你是按什么要求來(lái)選擇路線的？（順利、快捷）二、詞句段運(yùn)用二、詞句段運(yùn)用1.1.小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望周末早上九點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望周末早上九點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。你能幫他看看，怎樣乘車(chē)最合適嗎？起去爬山。你能幫他看看，怎樣乘車(chē)最合適嗎