【部編人教版】五年級上語文道德與法治《7 中華民族一家親》第三課時優(yōu)質(zhì)課教學設計

1、部編版五年級上語文道德與法治優(yōu)質(zhì)課教學設計部編版五年級上語文道德與法治優(yōu)質(zhì)課教學設計第1頁共6頁課題：課題：7.7.中華民族一家親中華民族一家親科目：道德與法治科目：道德與法治教學對象：教學對象：五年級課時：第課時：第3課時課時提供者：提供者：單位：單位：一、教學內(nèi)容分析（一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題、學習內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性）《中華民族一家親》是教材第三單元“我們的國土，我們的家園”主題中第二課，本課有三個板塊：“

2、中華民族大家庭”“各民族誰也離不開誰”“互相尊重守望相助”。本課對應的課程內(nèi)容：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史文化。了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化。在多元文化并存的今天，民族團結(jié)關乎著祖國的發(fā)展，而孩子們對于其他民族的生活習慣、風土人情并不是熟悉的，他們的視野僅存自己身邊的人和事，如何讓孩子們以開放的心懷認識、重視、接納各民族的文化，增強民族自豪感和民族團結(jié)意識，攜手各民族實現(xiàn)

3、建成小康社會的偉大夢想，培養(yǎng)和激發(fā)他們的愛國主義情懷至關重要。二、教學目標（二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）知識與技能：1.知道不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日，從傳統(tǒng)節(jié)日中了解各民族的風土人情和生活習慣。2.掌握策劃班會課的方法。過程與方法：1.從不同的角度，讓學生感受民族風情。2.從策劃班會能力的提升中，讓學生明白各民族間互相尊重，守望相助。情感態(tài)度與價值觀：1.感受各

4、民族之間相互融合、守望相助，相互尊重彼此的生活習慣。2.了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化，激發(fā)學生熱愛56個民族，維護民族團結(jié)的情感。三、學習者特征分析（三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）通過三年級的學習，學生知道我國是有五十

5、六個民族的大家庭，對于各民族有個自己的民族節(jié)日、特色活動、民族風情有初步了解，而對于各民族的分布特點、民族之間的交往交流交融，各民族之間相互尊重、守望相助，共同創(chuàng)造中華文化了解不多。根據(jù)平時觀察，五年級的學生具有了一定的查閱資料與探究的能力，我們可以讓學生自行搜集，再幫助他們了解一些國家政策法規(guī)，引導他們進一步了解各民族生活習慣和風土人情，感受各民族平等團結(jié)互助和諧的民族關系，理解你中有我，我中有你，不能分割的血肉之情，明白祖國的發(fā)展離

6、不開各族人民的努力。四、教學策略選擇與設計（四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）部編版五年級上語文道德與法治優(yōu)質(zhì)課教學設計部編版五年級上語文道德與法治優(yōu)質(zhì)課教學設計第3頁共6頁二、民族知識知多少1.為了讓這個發(fā)布會成功地使更多的同學了解少數(shù)民族的風土人情和生活習慣，我們在發(fā)布的時候需要注意哪些方面呢？2.民族知識知多少新聞發(fā)布會。3.不同的民族，有著不同的習俗，他們?nèi)缫豢每妙伾鳟悺⑿螤罡鳟惖幕ǘ?/p>

7、裝點著祖國的花園，讓祖國這個大花園更加的絢麗多彩，面對不同的民族的習俗，我們該如何對待呢？1）回族同學來我家做客，我們該如何招待？2）滿族同學來我家做客，我用狗肉招待它，可以嗎？4.我們在尊重民族習俗的基礎上，互相尊重，攜手共進，全面實現(xiàn)小康社會，共創(chuàng)祖國美好的明天。1.學生交流介紹民族風俗的注意點。（民族名稱；傳統(tǒng)節(jié)日中印象最深的是什么，有什么寓意；參與這個傳統(tǒng)節(jié)日需要提醒大家注意什么……）2.學生開展發(fā)布會。（學生在介紹時要用多種方