數(shù)學教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、20172017級數(shù)學教育數(shù)學教育專業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱一、專業(yè)名稱(專業(yè)專業(yè)代碼代碼)專業(yè)名稱：數(shù)學教育(670105K)二、二、入學要求入學要求普通高級中學畢業(yè)、中等職業(yè)學校畢業(yè)三、三、基本修業(yè)年限基本修業(yè)年限三年四、職業(yè)面向四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別（技術領域）職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書教育與體育大類教育類普通小學教育小學教師小學專門從事教育教學工作的人員。中學教師資

2、格證教育與體育大類教育類普通初中教育中學教師初等中學從事教育教學工作的人員。中學教師資格證（一）（一）小學教師小學教師從事的工作主要包括：（1）承擔數(shù)學任務，備課、授課、輔導、批改作業(yè)；（2）對學生進行考試、考核；（3）對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，組織、輔導學生課外活動；（4）進行教育教學研究工作。（二）（二）中學教師學教師從事的工作主要包括：（1）承擔教學任務，備課、授課、輔導、批發(fā)作業(yè)；（2）對學生進行考試、考

3、核；（3）對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動；（4）進行教育教學研究工作。五、培養(yǎng)目標五、培養(yǎng)目標數(shù)學教育專業(yè)培養(yǎng)具有良好的教師職業(yè)道德和先進的教育理念，具有扎實的數(shù)學基礎知識，初步掌握數(shù)學教育的基本理論與實踐方法，具有較強的教學活動能力的小學、初中數(shù)學教師。六、培養(yǎng)規(guī)格六、培養(yǎng)規(guī)格（一）素質(zhì)）素質(zhì)1.思想政治素質(zhì)：熱愛社會主義祖國，能夠準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求愛崗敬業(yè)、為人師表，具有

4、正確的世界觀、人生觀、價值觀。2.文化素質(zhì)：有良好的閱讀習慣，有正確審美觀，具備較高的人文素養(yǎng)和必要的科學素養(yǎng)。3.職業(yè)素質(zhì)：熱愛教育事業(yè)，掌握專業(yè)基礎知識、基本技能，有一定的教學實踐能力，具備數(shù)學教育工作者的職業(yè)素質(zhì)。4.身心素質(zhì)：具備良好的身體素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。1（2）高等代數(shù)（課程代碼：SXSJ102）課程地位：本課程是數(shù)學專業(yè)的一門基礎課程，它的任務是通過教學使學生掌握代數(shù)學的基本內(nèi)容和基本思想方法。它一方面為后繼課程（如近

5、世代數(shù)、數(shù)論、離散數(shù)學、計算方法、微分方程、泛函分析等）提供一些所需的基礎理論和知識；另一方面還對提高學生的思維能力，開發(fā)學生智能、加強“三基”（基本知識、基本理論、基本技能）及培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力等重要作用。（3）解析幾何（課程代碼：SXSJ101）課程地位：本課程是在生產(chǎn)實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，有著豐富的內(nèi)容和實際背景，廣泛應用于工程技術，物理、化學、生物、經(jīng)濟及其他領域。本課程的重點培養(yǎng)學生運用解析方法解決幾何與實際問題的能力，掌握空

6、間幾何課程的基本知識和內(nèi)容，為進一步學習后續(xù)課程做準備?；拘畔⒄n程類型課程性質(zhì)規(guī)定課時學分實踐課時實踐比例專業(yè)核心校企開發(fā)精品課程授課地點理論課專業(yè)必修課2041200%是否否多媒體教室主要授課方式課堂講授考核評價方法平時表現(xiàn)30%期末考試70%教材《數(shù)學分析》，劉玉蓮，1994年第2版，高等教育出版社學習內(nèi)容函數(shù)與極限、函數(shù)的連續(xù)性、導數(shù)、一元函數(shù)微分、多元函數(shù)微分、一元函數(shù)積分、級數(shù)、二重積分、多重積分等。學習目標本課程重點是培養(yǎng)

7、學生深刻理解數(shù)學分析的基本概念，特別應對極限思想和方法有較深刻的認識。基本掌握數(shù)學分析中的論證方法，獲得比較熟練的演算技巧和初步的應用能力，從而有助于培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點?；拘畔⒄n程類型課程性質(zhì)規(guī)定課時學分實踐課時實踐比例專業(yè)核心校企開發(fā)精品課程授課地點理論課專業(yè)必修課132800%是否否多媒體教室主要授課方式課堂講授考核評價方法平時表現(xiàn)30%期末考試70%教材《高等代數(shù)》，北京大學幾何與代數(shù)研究室，2004年第2版，高等教育出