火災(zāi)發(fā)生時(shí)說(shuō)課稿

1、《火災(zāi)發(fā)生時(shí)》說(shuō)課稿《火災(zāi)發(fā)生時(shí)》說(shuō)課稿尊敬的各位老師：你們好!今天我講的課題是《火災(zāi)發(fā)生時(shí)》。我之所以選擇這樣一個(gè)課題，其目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和關(guān)注火災(zāi)的極大危害性，學(xué)會(huì)對(duì)火災(zāi)事故加以預(yù)防，樹立高度的安全意識(shí)。第一部分：說(shuō)教材第一部分：說(shuō)教材一、教材分析及處理(首先先說(shuō)說(shuō)教材）火災(zāi)不僅會(huì)威脅人們的生命安全，也會(huì)使人們蒙受巨大的財(cái)產(chǎn)損失。無(wú)論在公共場(chǎng)所還是在自己家中，無(wú)論在室內(nèi)還是在室外，一旦稍有不慎，都可能引發(fā)火災(zāi)。近年來(lái)，發(fā)生在中小學(xué)

2、生這一群體中的火災(zāi)事故時(shí)有報(bào)道，剖析其中的原因，除了有部分學(xué)校、家庭中缺乏必要的消防安全措施外，中小學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄、缺乏必要的防火和自救逃生常識(shí)及技能，也是一個(gè)重要因素。例如，有的學(xué)生遇到火災(zāi)時(shí)驚慌失措，不知如何報(bào)警，加上沒(méi)有掌握救火的基本方法，小火往往釀成大禍；有的學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，因缺乏自防自救的知識(shí)和技能，喪失最佳逃生時(shí)間。因此，對(duì)學(xué)生開展防火安全教育勢(shì)在必行。所以，本課題不僅具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，而且對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的安全素養(yǎng)起到

3、良好的指導(dǎo)性作用。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)（根據(jù)教材分析，制定以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：）本課題活動(dòng)目標(biāo)注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行擬定。1、知識(shí)目標(biāo)：(1)通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道火災(zāi)的高度危害性，提高對(duì)火災(zāi)的防范意識(shí)。(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理火災(zāi)事故的基本辦法。2、能力目標(biāo)：(1)通過(guò)小組合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的合作與交流能力，形成開放式的課堂。(2)鑒于學(xué)生初步具備了利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力，

4、課前讓他們通過(guò)各種途徑查閱有關(guān)火災(zāi)方面的資料。3、情感目標(biāo)：(1)讓學(xué)生體驗(yàn)到防火安全的重要性，養(yǎng)成健康、科學(xué)、規(guī)范的行為習(xí)慣。(2)樹立防火安全意識(shí)，珍愛生命。三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)重體驗(yàn)升華主題我認(rèn)為，要完成這些教學(xué)活動(dòng)，并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于積極開發(fā)和運(yùn)用各種有效資源，力圖讓課堂教學(xué)做到生動(dòng)、形象、充滿真情和震撼力。下面，我就各教學(xué)環(huán)節(jié)，作具體闡述：(一)激發(fā)興趣導(dǎo)入新課1、觀看火災(zāi)事故視頻，傾聽老師講述。師問(wèn)：（記錄視頻中

5、小闕一家面臨火災(zāi)時(shí)采取的措施。）小闕是怎樣幫助家人成功脫離火險(xiǎn)的？2、說(shuō)說(shuō)看完后的感想，評(píng)論案例中小闕的表現(xiàn)。3、小闕表現(xiàn)出色，如果遇到火災(zāi)，你會(huì)怎么辦？（板書：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)）【設(shè)計(jì)理念】俗話說(shuō)得好：“良好的開端是成功的一半?！币还?jié)好課，需要一個(gè)精彩的開場(chǎng)，把學(xué)生的注意力一下子吸引過(guò)去。所以活動(dòng)一開始我就出示火災(zāi)事故視頻，讓學(xué)生初步體會(huì)火災(zāi)場(chǎng)面，把他們的情緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中來(lái)看后，我提問(wèn)：“小闕表現(xiàn)出色，如果遇到火災(zāi)，你會(huì)怎么辦？”

6、從而引發(fā)學(xué)生各抒己見，交流感受。(二)自由探索初步感知人的精神世界之所以豐富，是因?yàn)橛姓鎿吹那楦?。而情感的激發(fā)光靠說(shuō)教是沒(méi)有用的，我們需要通過(guò)一些輔助教學(xué)手段去營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境。為此，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)：展示資料引發(fā)情感。通過(guò)學(xué)生自由匯報(bào)課前搜集的資料，然后進(jìn)行交流、整理、探索、形成自己的見解。整個(gè)過(guò)程，教師要充分相信學(xué)生的能力，發(fā)揮他們的自主性，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)。、(三)模擬演練生成經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)

7、一：模擬報(bào)火警1、請(qǐng)出預(yù)設(shè)的三位同學(xué)，上臺(tái)模擬報(bào)火警(三種不同的報(bào)火警情景)2、你們覺(jué)得他們做得怎樣？(指出報(bào)火警同學(xué)的錯(cuò)誤，加以糾正)3、回看小闕爸爸打火警電話的畫面，討論：報(bào)火警時(shí)說(shuō)些什么，怎么說(shuō)？小組內(nèi)模擬正確的“報(bào)火警”4、總結(jié)：報(bào)火警的要點(diǎn)（1）記牢火警電話；（2）報(bào)警時(shí)講清楚著火地點(diǎn)；（3）講清楚報(bào)警人的姓名、地址、電話；（4）報(bào)警后安排人在接到等候，指引路?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生方法1、出示幻燈片：不同火情的圖片小組討論：不