齊齊哈爾大學傳播學教程復習綱要szqm

1、傳播學教程期末復習綱要廣電081李雨佳201012月傳播學教程傳播學教程期末復習綱要期末復習綱要廣電廣電081李雨佳李雨佳3傳播學期末復習綱要|廣電081李雨佳4符號的三方面功能：A表述和理解功能B傳達功能C思考功能P46A人與人之間傳播的目的是交流意義，即交流精神內容。但是精神內容本身是無形的，傳播者只有借助于某種可感知的物質形式，借助于符號才能表現(xiàn)出來，而傳播對戲那個也只有憑借這些符號才能理解意義。因此，人與人之間的傳播活動首先彪西

2、哪位符號化和符號解讀的過程。所謂符號化，即傳播者將自己要傳遞的訊息或意義傳化成語言、音聲、文字或者其他符號的活動；符號解讀擇時傳播對象對接收到的符號加以闡釋和理解，讀取其意義的活動。不僅如此，傳播對象對傳來的信息做出反應，反饋的過程也伴隨著在符號解讀基礎上的再次符號化活動。B符號的第二項基本功能是傳達功能，也就是說，作為精神內容的意義如果不能轉換為具有一定物質形式的符號，是不可能在時間和空間中得到傳播和保存的。C符號的第三項功能是思考，

3、即引發(fā)思維活動。思考是人腦中與外部信息相聯(lián)系的內在意識活動，是內在的信息處理過程。人在思考之際，首先要有思考的對象和關于對象事物的知識，而這些都是以形象、表象或概念等符號形式存在與人腦之中的。因此，思考本身也就是一個操作符號、在各種符號之間建立聯(lián)系的過程。概念是反映事物的內涵和外延的思維形式，它并不能獨立存在，而是作為符號與語言相并存。思維離不開語言，也就離不開符號。5共通的意義空間有兩層含義：一是對傳播中所使用的語言、文字等符號的含義

4、的共同的理解。二是大體一致或接近的生活經驗和文化背景。第四章人類傳播的過程與系統(tǒng)結構第一節(jié)傳播的基本過程1研究傳播過程最常見的兩種視角：歷時性考察，共時性考察。P572一個基本的傳播過程，是由以下要素構成的：P59A傳播者。又稱信源，指的是傳播行為的引發(fā)者，即以發(fā)出訊息的方式主動作用于他人的人。B受傳者。又稱信宿，即訊息的接收者和反應者，傳播者的作用對象。同時可以反饋活動來影響傳播者。受傳者和傳播者并不是固定不變的角色，在一般的傳播過程

5、中，兩者能夠發(fā)生角色的轉換或交替。C訊息。訊息指的是由一組相互關聯(lián)的有意義符號組成，能夠表達某種完整意義的信息。D媒介。又稱為傳播渠道、信道、手段或者工具。媒介是訊息的搬運者，也是將傳播過程中的各種因素相互連接起來的紐帶。E反饋。指受傳者對接收到的訊息的反應或者回應，也是受傳者對傳播者的反作用。獲得反饋訊息是傳播者的意圖和目的，發(fā)出反饋訊息時受傳者能動性的體現(xiàn)。反饋是體現(xiàn)社會傳播的雙向性和互動性的重要機制。其中包括正反饋與負反饋（時間）