人教版小學三年級上冊數學教案表格式(全冊)

1、秋季學期三年級數學上冊教案秋季學期三年級數學上冊教案第一課時第一課時課題：課題：毫米的認識毫米的認識教學目標：教學目標：（一）知識與技能：（一）知識與技能：認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。（二）過程與方法：（二）過程與方法：培養(yǎng)學生的估測意識和能力，在操作過程中，使學生會用毫米作單位進行測量。（三）情感、態(tài)度、價值觀：（三）情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處

2、處有數學。教學重點、難點：教學重點、難點：體驗1毫米的實際長度，并形成形象，培養(yǎng)學生的估測方法。教學準備：教學準備：掛圖、米尺、硬幣、直尺、大頭針、曲別針、彩帶等教學過程：教學過程：教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖二次備課二次備課一、新課一、新課引入引入二、探究二、探究新知新知1、師：同學們，中國第一個航天員是誰？我國首次載人航天飛行獲得了成功，在成功的背后有多少默默無聞、刻苦鉆研的科學家，花費了多少心血

3、和汗水。在研制過程中不能有一點點的失誤。你認為在研制過程中要做些什么工作呢？師：首先得經過精確的測量，絲毫誤差都可能導致失敗。2、復習長度單位：米、厘米問：那么測量物體的長度要用到什么單位？一米的長度大約有多長呢？用手勢表示1米大概有多長？1厘米大概有多長？3、測量紙條的長度。（創(chuàng)設問題情境）師：同學們拿出紙，，看誰能量出紙條的長度？師：這8厘米多，多的又不夠1米，用什么單位表示呢。這就是我們今天要學習的。（揭示課題：毫米的認識）１、認

4、識“毫米”。（1）調查研究后，匯報交流。師：關于毫米的知識，你都知道什么？拿出你的直尺，把你所發(fā)現的說給同組學生可能答：飛機的性能，駕駛員的技術，準確的測量等。測量合作學習，老師巡視。匯報交流：1厘米中間的每一個小格的長這一環(huán)節(jié)加強了教學內容與學生生活及現代社會和科技發(fā)展的聯系有效激發(fā)學生的學習興趣對已建立的長度觀念的復習為新知作準備.激發(fā)矛盾，提高探究的第二課時第二課時課題：課題：分米的認識分米的認識教學目標：教學目標：（一）知識與技

5、能：（一）知識與技能：通過測量，使學生明確分米產生的實際意義。（二）過程與方法：（二）過程與方法：通過觀察，使學生知道分米與厘米、米之間的關系，會進行簡單的換算和計算。（三）情感、態(tài)度、價值觀：（三）情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生估測意識和能力。教學重點、難點：教學重點、難點：認識分米，建立1分米的長度概念，形成正確的表象，選用合適的單位測量物體的長度。教學準備：教學準備：米尺、硬幣、直尺、大頭針、曲別針、彩帶等。教學過程：教學過程：教學

6、環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖二次備課二次備課一、新課一、新課引入引入二、新授二、新授1、下面我們做個智力小游戲。師：這是兩根紙條，只用尺子測出其中一根的長度，用什么方法能知道另一根的長度。師：10厘米、10厘米地測，這個方法真好，這10厘米的長度還可以說是多長？有誰知道？（板書：分米）這就是我們今天認識的長度單位：分米。問：１分米是幾厘米？40厘米是幾分米？為什么是4分米？（板書：1分米=10厘米）師：1