福建師范大學19年3月課程考試《幼兒園組織與管理》作業(yè)考核試題

1、福建師范大學網(wǎng)絡教育學院福建師范大學網(wǎng)絡教育學院18041804《幼兒園組織與管理》《幼兒園組織與管理》期末考試期末考試A卷教學中心專業(yè)學號姓名成績一、名詞解釋題：（每題5分，共20分）1非權力性影響力答：是由領導者自身所表現(xiàn)出來的良好的品格、卓越的才能、豐富的知識經(jīng)驗、真摯而友善的感情因素構成的影響力。2幼兒園保教工作程序化答：將保教工作制度與人員職責規(guī)范依一日生活各環(huán)節(jié)、時間，規(guī)定出明確具體的內容要求，使之程序化、規(guī)范化，便于操作和

2、落實。3、崗位責任制答：通過明確的規(guī)定，使每個工作崗位的職責明晰化，并將它落實到具體負責人的制度。（在定員、定崗、定編的基礎上，對每個崗位規(guī)定出完成工作的時間、工作質量與數(shù)量的制度。）4、幼兒園組織機構的設置答：通過建立適宜的機構及活動規(guī)則，確定領導關系和職權分工，將幼兒園所擁有的人力、物力、等組織起來，較好地實現(xiàn)幼兒園的任務目標。二、簡答題：（每題10分，共40分）1、簡述幼兒園管理的雙重性。答：幼兒園管理以育人為目的，有專職管理人員

3、、適宜的組織機構、工作制度、必須遵循科學聯(lián)系實際談談幼兒園管理者應該如何調動教職工積極性。答：作為幼兒園園長，應充分調動教職工的積極性，才能更好地開展教育教學工作。那么，如何調動教職工的積極性呢？我認為要做到以下幾點：1、營造寬松的工作氛圍在工作中，能主動引導教職工更多的參與決策和整個管理的過程。在決策前注意聽取和吸收廣大教職工的意見和建議，使作出的決策建立在集思廣益的基礎上；在管理中，可根據(jù)需要下放權力，讓屬下和教職工承擔必要的責任和

4、分享部分權力，注意調動教職工的工作積極性。2、樹立以人為本的管理理念要想把一所幼兒園辦好，領導者必須致力于創(chuàng)造一個有凝聚力又有成效的工作集體，樹立以人為中心的管理觀念——依靠人、信任人和培養(yǎng)人。在人際關系方面，園領導者能尊重教職工，對教職工的各種正當需要，關心群眾生活，努力為他們排憂解難，能深入群眾，與他們有較多的感情解除，干群關系較為融洽，善于用建設性的方式來鼓勵和督促教職工努力工作，對教職工的積極性給予極大的支持，努力為他們創(chuàng)造發(fā)揮

5、才能的環(huán)境。3、以激勵的方式強化行為動力在幼兒園，動力有三種：一種是物質動力，即各種物質獎勵和獎金。雖然物質動力不是萬能的，但透過獎金的高低能看出每個教師的工作成績如何，所以適當運用物質獎勵有利于教職工能力的發(fā)揮。第二種是精神動力，主要指人內心需要的一種滿足。精神動力可以在一定程度上補償物質動力，使教師在心理上得到安慰。第三種是信息動力。新的動態(tài)信息，完全能成為一種動力，使我們的工作最大限度地創(chuàng)造價值。作為園長，需要為教職工提供大量信息

6、交流和獲得新信息的機會，如“請進來、走出去”及橫向交流。這樣既能擴大教師眼界，又能使新的信息及時傳播給教師，提高工作效率。同時，一旦發(fā)現(xiàn)本園某個教師在哪方面有成績后，園長要熱情表揚，使更多的人受到激勵。4、建立健全的崗位責任制幼兒園管理，應當有一套嚴格的規(guī)章制度，否則很難收到好的效果。首先要讓教師明確自己的工作職責和工作任務、內容、要求。在制度制定后，一經(jīng)討論通過，必須嚴格遵守。其次就是要注意獎懲的運用，因為獎懲制度的建立是人員職責的工