人教版高中歷史必修一教案全集

1、專題一專題一古代中國的政治制度古代中國的政治制度1、中國早期政治制度的特點一、知識與能力：基礎知識：1、重點：西周的分封制和宗法制2、難點：認識中國早期政治制度的特點能力培養(yǎng)：培養(yǎng)利用歷史資料分析、處理問題的能力，通過討論與思考，初步培養(yǎng)學生用歷史眼光和歷史意識來理解中國古代政治制度的產生發(fā)展和影響。二、方法與過程：①分組討論：前后桌一組，選出組長一人，記錄討論的中心論點并作好發(fā)言準備。②分階段進行問題解決，在學生自學階段，老師走下講壇

2、，深入各組討論中，以便隨時發(fā)現(xiàn)學生在解決過程中出現(xiàn)的疑惑或難點，增加課堂解決的針對性。三、情感態(tài)度與價值觀：使學生認識到我國幾千年前，就有了相當完備的國家運行機制，有相當高的政治文明，從而增強民族自信心，自豪感；認識到中國是一個淵源流長的文明古國，理解宗法制對歷史和現(xiàn)實的影響。四、講授新課：一、單元序言分析：中國是四大文明古國之一，從1996年開始的夏商周斷代工程更進一步證實了中華民族上下五千年的文明史。那么四千多年前我國國家機器是怎樣

3、運作的呢？本單元我們一起來探究中國古代國家機器運作的制度，即古代中國的政治制度。1、中國古代的朝代：（理清朝代，使學生形成時間概念。）2、本專題的關鍵詞是“政治制度”?？疾橐粋€國家一定時期的政治制度，就要注意它的中央政治制度、地方政治制度、政治制度的沿革和影響等各方面的內容。本單元分四個階段對中國古代不同時期政治制度的內容、特點、沿革和影響進行了概述，向我們描述了古代中國政治制度的發(fā)展脈絡和趨勢。二、夏商周的政治制度。導入新課：從“大禹

4、治水”的故事講起，可以由學生講述導入夏朝的建立。（一）夏商的政治制度設問：夏朝是如何建立的？“大禹治水”：傳說很久以前，黃河發(fā)大水，把莊稼和房屋都淹了。當時的部落聯(lián)盟首領舜就派鰥去治理洪水，但鰥沒有使洪水馴服。鰥的兒子禹就自告奮勇地要求繼續(xù)治水。他改變了他父親的做法，用開渠排水、疏通河道的辦法，把洪水引到大海里，從而制服了洪水。在治理洪水的十三年間，禹“三過家門而不入”。也正是因為他治水有功，才被舜通過禪讓制推選為部落聯(lián)盟首領。后來，禹

5、的勢力越來越大，于公元前2070年建立了我國歷史上第一個王朝——夏朝（根據斷代工程，科學地測定夏存在時間為公元前2070—公元前1600年）。設問：請觀察一下教材中的插圖《戴冠冕的夏禹》，這時的夏禹有何變化？這時的夏禹因為權勢的強大，已經從部落聯(lián)盟首領轉變?yōu)橄膰趿?。（舉例：在禹統(tǒng)治的時期，禹已有特權。相傳因為有個部落酋長參加會議遲到，被禹處死，可見禹已在行使著君王的權力。）冕是古代帝王專戴的禮帽，圭為古代帝王舉行禮儀所用的玉器。1王位

6、世襲制禪讓制，是原始社會部落聯(lián)盟內部民主選舉首領的制度，“選賢與能”。設問：成為夏國王的大禹還會繼續(xù)推行禪讓制，選出他的繼任者嗎？材料分析：禹繼位后，社會進一步發(fā)展，階級已經形成，組成國家的各政治、軍事要素已經具備，國名“夏”，禹就是“夏后氏”（夏朝）的第一位國王?！膬鹤訂⒌粢娑鴬Z得王位。從此，“禪讓時代”結束，“夏傳子，家天下”的時代開始。——《中外歷史問題八人談》禹雖然按照傳統(tǒng)的禪讓制推舉伯益為繼承人，卻不給他實權。相反，禹

7、把實權給了自己的兒子啟，啟殺掉益而繼承王位。這說明我國原始社會的禪讓制已被王位世襲制取代，中國社會也由“天下為公”的時代進入到了“家天下”的時代。提供兩段材料給學生，可比較分析原始社會的“天下為公”與階級社會的“家天（1）宗法制的含義簡單說即宗族的法規(guī)。它由原始社會的父系家長制直接演變而來，是用規(guī)定宗族內庶嫡系統(tǒng)的辦法，來確立和鞏固父系家長在本宗族中的地位，最終保證王權的穩(wěn)定。（2）內容：嫡長子繼承制，余子分封；龐大的宗族網；與分封制互

8、為表里（其中嫡長子繼承制是最大的特點）。（3）影響：確立一整套分配與繼承制度，有利于凝聚宗族，防止內部紛爭，強化王權，家國一體。早期國家制度以宗法制為核心，用分封制為治理國家的基本形式，用世卿世祿制為選拔官吏的基本方式?？偨Y：在夏商周時期，王位世襲制、分封制和宗法制構成了古代中國早期政治制度的基本內容。宗法制通過血緣關系的親疏，規(guī)定了西周金字塔式的社會統(tǒng)治秩序，分封制則保證了周王對全國各地的統(tǒng)治。它們互為表里，相互滲透，共同維持西周社會

9、秩序正常運轉。四、知識與能力鞏固。（一）單項選擇題1商朝時，負責占卜祭祀和記錄王朝大事的官員是A相、卿、師B卜、祝、史C相、師、卜D師、卜、史2孔子說：“周因于殷禮，所損益，可知也。”這句話所表達的主要意思是A夏商的制度區(qū)別很大B夏商的制度有繼承關系C商周的制度區(qū)別很大D商周的制度有繼承關系3史書中記載的“封建親戚，以蕃屏周”所反映的是A封建制度的建立B實行分封制C行省制度的實行D推行郡縣制4在西周的封國魯國的宗法體系中，處于大宗地位的

10、是A周王B魯國國君C卿大夫D士5周初實行分封的主要目的是A排除異性貴族B削弱功臣、貴族的權力C鞏固統(tǒng)治D掠奪地方百姓6《說文解字》載：“宗，尊祖廟也。”這說明宗法制得以維系的重要因素是A血緣B地域C信仰D出身7西周宗法制下，在諸侯領地內，除嫡長子繼承王位外，其他各子稱為A侯B伯C卿大夫D士8西周宗法制的最大特點是A與分封制互為表里B小宗必須服從大宗C嫡長子繼承制D宗族內分大宗和小宗（二）問答題欣賞下列兩幅圖，回答問題：請回答：（1）兩圖