一年級學困生幫扶計劃

1、一年級學困生幫扶計劃一年級學困生幫扶計劃篇一：一年級學困生幫扶計劃根據(jù)學校校長室、教務處的統(tǒng)一部署，為全面提高教育教學質量，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，開發(fā)學困生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”，結合高一年級的實際情況，特制訂本計劃。一、具體做法：1、確立“學困生”及其薄弱學科：以班級為單位，對學生進行全面調查，確定本班的“學困生”（“學困生”指學習上有困難、或者不能達到自己預期學習目標的學生；主要是整體學習上落后或學科嚴重

2、不平衡的學生），認真排查確定“學困生”的實際現(xiàn)狀，依據(jù)學科學習成績及文理傾向，結合學科教師意見，對“學困生”的薄弱學科做一排查分類。每班“學困生”人數(shù)一般不低于學生人數(shù)的20%，學困學生要幫扶的薄弱學科不超過2門。根據(jù)月考情況，具體“學困生”名單可以由班主任協(xié)調變動。提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學困生”，并根據(jù)需要經常給他們面批等開小灶的方式，著力提高“學困生”學習興趣和成績。在轉化學困生工作中，教師要善于尋找“學困

3、生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流。三、注重交流總結：以班級為單位，建立“學困生”轉化研討制度。班主任每月召開一次教育和轉化“學困生”的任課教師交流會，及時掌握班級中教育對象的動態(tài)，研究教育手段和方法，做細幫扶工作。并在此基礎上年級于期中、期末的班主任會議、年級教師會議中總結幫扶經驗，及時交流推廣，切實保證教育和轉化學困生工作落到實處，收到實效。篇二：一年級學困生幫