2019秋季 部編版 小學語文 一年級 上冊 《口耳目》導學案設計 最新教案課件

1、3口耳目導學案設計課題口耳目課型新授課設計說明《語文課程標準》強調(diào)要根據(jù)漢語言文字的特點和規(guī)律進行識字教學。本課是象形字歸類識字，生字結構比較簡單，學生容易理解和識記。因此，本課教學設計努力遵循新課程理念中所提倡的“自主、合作、探究”的學習方式，依據(jù)漢字的構字規(guī)律和學生的認知規(guī)律，讓學生觀察簡化字和古代象形字、實物的相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認識字形、明白字義，培養(yǎng)自主識字的能力。課前準備1.生字、生詞卡片。(學生)2.人體

2、圖片、各部位卡片、生字詞卡片、課件、學習卡片。(教師)課時安排1課時教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、猜字導入，激發(fā)興趣(用時：5分鐘)1.教師出示“口”的字卡，組織學生開展游戲活動“猜猜我是誰”。2.教師在黑板上貼出一個小女孩的圖片，將“口”字貼在女孩的嘴旁邊。引導學生觀察嘴和生字“口”，交流發(fā)現(xiàn)。3.教師小結，并簡介象形字：古人把事物的特1.學生看老師手中的字卡，猜字，早就認識的同學說出你是怎樣認識這個字的。2.學生觀察圖

3、畫中女孩的嘴和“口”，說一說自己的發(fā)現(xiàn)：“口”的字形就像人張開的嘴。3.學生認真聽老師講述，如果自己對象形字也有所了解，也可以說一說。1.看一看，猜一猜，說一說你是怎么猜到的。這是()字。理識字外，你還有哪些方法能幫助大家準確記住這4個字呢？7.教師組織學生展開游戲活動，學生指自己身上“耳、目、手、足”等器官，說一說這些器官能做哪些事情。7.學生一邊指器官一邊說一說，例如：這是我的小小手，它能幫我梳頭發(fā)；這是我的耳朵，它可以讓我聽到好聽

4、的音樂……胖胖腳丫，________；靈巧雙手，________。三、重點觀察，指導書寫(用時：10分鐘)1.教師指導學生觀察書中要求會寫的生字，交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.教師利用課件逐一展示田字格各部分名稱，引導學生進行復習。3.教師指導學生觀察4個要求會寫的生字，再展開交流：你覺得哪個生字最難寫？相機范寫，并指導學生認識“橫折”“撇”和“彎鉤”。4.教師指導學生在書中練習書寫生字，然后進行點評。1.學生觀察交流：生字都寫在田字格中。2.學

5、生觀察課件演示，復習：3.學生仔細觀察生字筆畫，要注意“口”的第二筆是橫折，“目”的第二筆是橫折鉤?！笆帧钡淖詈笠还P是彎鉤?！岸弊詈笠还P是斜著的橫。邊觀察邊做書空練習。4.學生先觀察例字，再描紅，最后練習書寫，根據(jù)老師的點評修改自己寫的字。6.看著田字格，用小手指一指各部分，說一說它們的名字。7.讀一讀，說一說?！翱凇钡牡诙P是______；“目”的第二筆是______；“手”的最后一筆是______。四、學習韻文，認識“站”“坐”(