小學(xué)勞技論文:讓孩子的智慧在指尖綻放_第1頁
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文檔簡介

1、1讓孩子的智慧在指尖綻放【內(nèi)容摘要】折紙是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一,深愛人民群眾喜歡,能培養(yǎng)人的動手能力和創(chuàng)新思維能力,一張簡單的小紙片,通過折、疊、粘、翻、卷、壓等多種手段,能變換出各種學(xué)生所需要的富有情趣的造型,學(xué)生不但能在折紙中獲得成功,獲得快樂,而且能培養(yǎng)其觀察能力、動手能力、思維能力以及創(chuàng)造能力?!娟P(guān)鍵詞】勞技課折紙興趣創(chuàng)新折紙起源于中國,是一門博大精神的藝術(shù),也是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一,自古就為我國人民所喜愛,據(jù)傳在唐代民間非

2、常盛行,手法繁多、美觀精巧,它不僅可以鍛煉學(xué)生手指的靈活性,培養(yǎng)他們的動手能力,還可以培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力、動手能力以及創(chuàng)造能力,更可以讓學(xué)生在潛移默化中感受我國非特質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力,陶冶高雅的情操。在折紙課堂中,學(xué)生模仿了現(xiàn)實(shí),通過折紙來體現(xiàn)生活,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),然后來創(chuàng)造表現(xiàn)生活,這一過程有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,對學(xué)生個(gè)人的發(fā)展都凸顯了很明顯的作用,在折紙過程中,師生之間協(xié)同配合、互助幫助,更是增進(jìn)了同學(xué)間的友誼和師生之間的感情。

3、折紙有非凡的魅力,是一種既富挑戰(zhàn)性又能啟發(fā)思維的有益身心的活動,小小折紙,上面跳動著智慧的火花,它已成為快樂的源泉、藝術(shù)的享受,以及智力開發(fā)的重要途徑,并逐漸成為教育的手段。讓孩子愛上折紙,引領(lǐng)學(xué)生漫步折紙世界,讓他們的智慧在指尖綻放,讓小小紙片發(fā)揮大大光芒!一、欣賞精品折紙,激發(fā)折紙的興趣(一)領(lǐng)略折紙大師的杰作欣賞活動是在教師的引導(dǎo)下,運(yùn)用感官對欣賞內(nèi)容進(jìn)行感知、體驗(yàn)、分析、判斷,從而獲得美的享受。讓學(xué)生欣賞一些折紙大師們的杰作感受

4、折紙?jiān)煨偷纳鷦印⑸实拿栏?、精湛的工藝,領(lǐng)略折紙藝術(shù)的風(fēng)采,培養(yǎng)學(xué)生對折紙的興趣,激發(fā)他們動手創(chuàng)作的欲望。小學(xué)勞技論文3折紙深受學(xué)生喜歡,因?yàn)樗且豁?xiàng)啟迪人的智慧的有意義的活動,學(xué)生不但能在折紙活動中獲得成功,獲得滿足,而且還能促進(jìn)學(xué)生動手、動腦以及各種非智力因素的發(fā)展。折紙是有一定的規(guī)律的,折紙作品大都是在一定的基本形的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的變化,才構(gòu)成各種個(gè)各樣的作品的。所以教師在學(xué)生熟練了一些基本折疊符號的基礎(chǔ)上,再教會學(xué)生最基本的折疊

5、類型,好讓他們在學(xué)會這些基本形的情況下,可以自己動手嘗試著往下折疊。只有做到眼到,手到,心到,再加上掌握了折紙的規(guī)律,折紙過程中的那些難點(diǎn)才會一一攻破,折紙過程也才會顯得簡單化,學(xué)生在邊折邊看邊學(xué)習(xí)的過程中,觀察、動手以及思維能力得到了較大地培養(yǎng)和提高,這無形之中也促進(jìn)了學(xué)生的主動探究意識。教師還要重視激發(fā)學(xué)生看圖示學(xué)折紙的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)學(xué)生自己能看圖示折出作品時(shí),他們會覺得很自豪。這時(shí),教師要抓住機(jī)會,對能看圖示折出作

6、品的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生看圖示學(xué)折紙的熱情,這在學(xué)生中會形成一種看圖示學(xué)折紙的競爭意識。這樣才能夯實(shí)學(xué)生的折紙技能,訓(xùn)練學(xué)生的思維,給予學(xué)生表現(xiàn)自我、展示自我的機(jī)會,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造精神。課堂教學(xué)的實(shí)踐證明,教師積極引導(dǎo)學(xué)生主動探究意識,以主動探究代替教師示范講解,完全可以達(dá)到操作技能的形成,從而完成勞技作品。四、結(jié)合材料實(shí)際,啟發(fā)折紙的創(chuàng)新在學(xué)生掌握一定的折紙技巧后,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行折紙的創(chuàng)作,培養(yǎng)他們創(chuàng)作思維,并在反復(fù)

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