讓生命安全教育扎根于語文課堂

1、讓生命安全教育扎根于語文課堂語文教學作為培養(yǎng)學生審美情感乃至正確的人生觀、價值觀的有效載體，理所應當承擔起更多的責任和義務。一、語文教學應呼喚學生樹立珍愛生命意識學校是學生接受教育的場所然而安全工作卻是學校工作的重點，因為生命是第一位的沒有了生命，任何都沒有了意義。語文教學中一定要盡可能的多教育學生安全第一、生命至上的人生理念。二、語文教學應引導學生學習保護生命的方法安全不是講口號，要在語文教學的具體實踐中去實行。首先，我們語文老師要起

2、到榜樣作用，把安全教育貫穿于教育教學的全過程。每天走進課堂，第一件事就要清點學生人數(shù)，如未到齊，及時了解情況，弄清事實真相，并及時向班主任溝通或者和學生家長聯(lián)系，避免不必要的事故發(fā)生。其次，要利用語文教學，盡可能的多教學生安全防范知識。三、語文教學應擴大生命安全教育的方式途徑語文教學形式多樣，寓于其中的生命安全教育也完全可以不拘一格。除了充分挖掘語文教材中的安全教育教材對學生進行安全教育外，動員學生廣泛閱讀關(guān)于安全知識的書籍，積累安全知

3、識，收集安全故事。組織學生辦安全知識手抄報、黑板報、宣傳專欄等，潛移默化中樹立安全意識，掌握安全常識。四、語文教學應提升學生的生命安全境界生命第一，安全至上，但為什么有些人卻置生命安全于不顧呢。面對《項羽本紀》中無顏見江東父老而自刎的項羽，學生或許不贊同；面對《揮手之間》中不顧個人安危，只身前往重慶談判的毛澤東，學生敬佩之余，或許還不夠深刻理解；教學《孟子二章》，或許可以告訴我們答案，魚我所欲也，熊掌亦我所欲也。二者不可兼得，舍魚而取熊

4、掌者也。生我所欲也，義亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取義者也；《為人民服務》中，毛澤東自己的話能更好地解釋，“中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人們利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”。這篇著作中，毛澤東引用了漢代思想家、史學家司馬遷的話，科學地闡釋了兩種截然對立的對待生死價值觀及其不同意義，教育、引導人們樹立正確的價值二、二、在小學語文教學中向小

5、學生傳授安全救護方法在小學語文教學中向小學生傳授安全救護方法提高他們的救護能力提高他們的救護能力我在教學《司馬光砸缸》有意讓學生思考這樣一個問題:“當一個小朋友不小心掉進假山下的缸里有生命危險的時候一同玩耍的小朋友怎么做的誰的方法最好?！蓖瑢W門都為司馬光臨危不亂、機智果斷地舉石砸缸救人的行為嘖嘖稱贊譏笑那些嚇哭了或跑去找大人的小朋友沒有司馬光聰明。我相機問道:“如果小朋友掉進的不是可以砸破的瓦缸或者是水池什么的那些大聲哭喊找大人的小朋友

6、的做法你覺得又怎么樣”同學們聽后嘎然止笑覺得在這樣的情況下大聲哭喊引起附近大人的注意或者找大人來救人才是有效的救人方法。我和學生由此總結(jié)到:如果我們不能自救時向其他人呼救是很有必要的。學習《我的戰(zhàn)友邱少云》時學習“這時候邱少云只要從火里跳出來就地打幾個滾就可以把身上的火撲滅。我趴在地附近只要跳過去扯掉他的棉衣也能救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來我們就會被山頭上的敵人發(fā)覺我們整個班我們身后的整個潛伏部隊都會受到重大的損失這一次作戰(zhàn)計劃就全部落

7、空了?！睂W生能夠理解邱少云為了完成這次軍事行動大火燒身沒有自救也能理解“我”為了保證潛伏成功放棄了救護。我提醒學生:“如果我們在平時遇到自己或者別人身上著火怎么辦”學生發(fā)表了很多自救和救護的有效辦法。在小學語文教學中培養(yǎng)小學生的安全防范意識在教學童話故事《小馬過河》時我引導學生體會小馬的安全意識:當小河擋住了去路時小馬不知道河水的深淺沒有貿(mào)然過河向老牛和松鼠詢問河水的深淺老牛和松鼠的答案截然相反自己又無法判斷毅然回家找最可信任的媽媽咨詢

8、得到了自己能安全過河的可靠答案后才過河。小馬的安全意識值得我們借鑒。在學習《跳水》時總結(jié)造成船長兒子身處險境表面是水手們開玩笑過分、孩子沒有考慮安全就貿(mào)然追猴子造成的。其實是水手和孩子安全意識淡薄。從他們的身上我們應該吸取不要盲目尋求快樂而不注意安全險些導致樂極生悲的慘痛教訓。我在教學《老山羊和狼》的過程中引導學生體會老山羊是怎樣一步一步地揭穿狼的陰謀詭計沒有上狼的當而引來殺身之禍。學生從中體會到:面對陌生人特別是不懷好意的人要注意分析

9、他的言行判斷其用心不要被花言巧語所迷惑更不能接受陌生人的任何財物上當受騙。三、三、在小學語文教學中引導小學生走出求救的誤區(qū)在小學語文教學中引導小學生走出求救的誤區(qū)我在教學“遇到危險怎樣求救”的口語交際課時設計了這樣一個主題:當你遇到危重病人、火災、搶劫等危急時刻怎么向別人求救孩子們討論得非常認真他們的討論結(jié)果是:可以撥打120、119、110報警求救并向他們說清楚基本情況和事發(fā)地點。我當即問到:“我們地處山區(qū)較邊遠120、119、110