班主任班級管理思考(10篇)

1、班主任班級管理思考班主任班級管理思考(10(10篇)第一篇：初中班主任班級管理模式分析第一篇：初中班主任班級管理模式分析【摘要】【摘要】教育對于學生的成長、社會的發(fā)展、國家的強盛來說十分重要，可以說，一個國家、社會的發(fā)展離不開教育的力量，教育水平?jīng)Q定了國家的高度，因此必須大力發(fā)展教育。中國的九年制教育，初中階段是最后的義務教育階段，初中階段的學習完成的好，就可以接受更高級的教育。所以，初中教育對于學生來說是非常關鍵的，而初中的班主任作為

2、學生的指導人，必須考慮整個班級的有效管理?！娟P鍵詞】【關鍵詞】初中班主任；班級管理；有效進入初中階段學習的學生，有可能是剛剛寄宿的，而且學生進入了青春叛逆期的成長階段，同學之間的相處極易出現(xiàn)矛盾，甚至教師在學生中的威信降低，若任由學生自我發(fā)展，整個班級的管理效率將會變得低下，如何改變這種情況，初中班主任如何創(chuàng)建有效的班級管理模式呢？這是本文將要探討的。1、在學習上做好學生領路人的工作、在學習上做好學生領路人的工作1.1初中班主任應做好學

3、生的思想工作越來越靠近，在社會實踐中，學生的集體意識也能慢慢覺醒。1.3初中班主任應督促學生的學習在初中階段，督促學生的學習是初中班主任的第一要務，學習的好壞直接決定了學生能否進入高中，接受更高層次的教育。從整體上來看，初中生的升學率比較高，這是因為城市的初中生升學率拉高了整體水平，其實在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學，如何提高升學率依然是一個問題。由于教學質(zhì)量的影響，學生的個體情況影響等，學生的成績自然存在差異，那么怎樣降低一個班級學生之間的差異呢？這里

4、提出了幾點建議?？梢詫嵭行〗M制，將一個班級的學生按照五六人一組，分成若干個小組，并設置小組長，班主任管理小組長，小組長管理組員，每個星期或規(guī)定時間匯報小組內(nèi)各個成員的學習近況，小組長可實行輪班制，以減輕小組長的負擔。也可以一對一輔導，讓學習優(yōu)秀的學生帶一個學習較差的學生。還可以設置獎勵制度，對學習有了明顯進步的學生給予獎勵，當然，對退步明顯的學生也要給予一定的鼓勵，并幫助他分析原因，找到學習的弱點，進行攻克。可以每個月進行一次關于學習的