崗位培訓(xùn)的再思考

1、口耿萍崗位培訓(xùn)的辦學(xué)思路應(yīng)朝服務(wù)性和實(shí)用性方面發(fā)一、展首先，崗位培訓(xùn)必須切實(shí)以企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的需求為目標(biāo)和目的，才能使培訓(xùn)工作充滿生機(jī)和活力。生產(chǎn)與培訓(xùn)必須有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培訓(xùn)應(yīng)急生產(chǎn)之所急，培訓(xùn)生產(chǎn)之所需，要學(xué)干結(jié)合，工人干什么，學(xué)什么，那么我們就培訓(xùn)什么，工人缺什么，我們就補(bǔ)什么。這樣走產(chǎn)教結(jié)合之路，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們的培訓(xùn)必然會(huì)出現(xiàn)生機(jī)，走出困境。其次，在培訓(xùn)中要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，注重技能培訓(xùn)，提

2、高辦學(xué)效果。技能培訓(xùn)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能熟練掌握生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作，解決技術(shù)問(wèn)題的工人，開(kāi)展技能培訓(xùn)，能最直接地、最有效地為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)，是推動(dòng)職工崗位學(xué)習(xí)、崗位練兵活動(dòng)，促進(jìn)崗位成才的重要途徑，也是崗位培訓(xùn)的核心內(nèi)容。二、根據(jù)企業(yè)需求應(yīng)有的放矢設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程崗位培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)用人單位的要求制定各門(mén)課程及其教學(xué)目的，教學(xué)任務(wù)和各章節(jié)的知識(shí)范圍，特別強(qiáng)調(diào)，課程設(shè)置中的基礎(chǔ)課要有針對(duì)性，做到真正為后續(xù)課程服務(wù)，不能過(guò)分要求本學(xué)科內(nèi)容的系

3、統(tǒng)性和完整性，技術(shù)基礎(chǔ)課要突出實(shí)用性，精選內(nèi)容，講練結(jié)合，專(zhuān)業(yè)課要強(qiáng)調(diào)職業(yè)性，突出崗位需要?？傊?，在課程設(shè)置上，既要符合教學(xué)規(guī)律，又要強(qiáng)調(diào)社會(huì)需要。我公司教培中心，在每次開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班前，都會(huì)召開(kāi)全體學(xué)員座談會(huì)，征詢(xún)學(xué)員對(duì)課程設(shè)置等問(wèn)題的意見(jiàn)和建議，通過(guò)這項(xiàng)工作，我們只教學(xué)員們所在崗位所需求的內(nèi)容，不需花費(fèi)時(shí)間去講那些學(xué)員不需要的內(nèi)容或者已經(jīng)掌握了的內(nèi)容，這樣做，真正體現(xiàn)了按需施教、學(xué)用一致的原則。三、增強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下崗位培訓(xùn)的應(yīng)變性，辦

4、班形式力求靈活多樣隨著企業(yè)工學(xué)矛盾的增加，全脫產(chǎn)辦培訓(xùn)班已很困難，我們勇闖新路，根據(jù)企業(yè)、職工的需求辦了各種形式的培灘i班，有長(zhǎng)期的、短期的、有業(yè)余的、有脫產(chǎn)的、有半脫產(chǎn)豹；，i總而言之，我們時(shí)時(shí)實(shí)地為企業(yè)培訓(xùn)所需人才。特掰爨囊謄、i年，我們還辦了“延伸課堂”，把課堂設(shè)到車(chē)間i挺霉?jié)檍懿i謄i成培訓(xùn)基地，技能鑒定機(jī)床工培訓(xùn)班在機(jī)制公霹瑟擎：蓮攀悶i攀根據(jù)生產(chǎn)情況擠時(shí)間合理安排培討弘I協(xié)助教墻謦◇鞴鬃黲豢豢i管理，改變了過(guò)去辦培訓(xùn)班各分∥

5、人教科撼炎灌攀鍪蘩鬻糊i藜TrainingofworkerT一怕抽人的被動(dòng)局面。在培訓(xùn)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，利用車(chē)間的便利條件，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)員邊學(xué)邊干，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)踐，從而達(dá)到了以培訓(xùn)促生產(chǎn)，以生產(chǎn)助培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合能力為目的的崗位培訓(xùn)新局面。四，要加強(qiáng)技能師資建設(shè)，提高崗位培訓(xùn)工人技能水平一是要提高對(duì)技能教師隊(duì)伍重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。因此應(yīng)盡可能提高技能教師的待遇，應(yīng)是能使人人向往、人人能安心工作的一

6、個(gè)職業(yè)。二是多提供機(jī)會(huì)給那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少的教師，使他們能到外單位參觀學(xué)習(xí)或是下分廠鍛煉。三是采取一些優(yōu)惠措施，通過(guò)人才市場(chǎng)及時(shí)把職業(yè)師范學(xué)院的畢業(yè)生吸收到技能教師隊(duì)伍中來(lái)，或是把具有大學(xué)專(zhuān)科以上學(xué)歷的生產(chǎn)一線的各種類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)“尖子”充實(shí)到技能教師隊(duì)伍中來(lái)。四是抓好兼職技能教師隊(duì)伍的建設(shè)。聘請(qǐng)生產(chǎn)一線的有生產(chǎn)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論水平的管理干部，工程技術(shù)人員及高中級(jí)工人技術(shù)骨干作為技能教師。如講焊工班的“金屬焊接與安全技術(shù)”一課時(shí)，我們聘

7、請(qǐng)了廠機(jī)械加工公司的大學(xué)焊接系畢業(yè)的高級(jí)工程師孟工任課，他專(zhuān)業(yè)水平高，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)廠里各種焊接設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)、工作原理及焊接I；藝等較熟悉，在講課時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際，不但使學(xué)員孽握蓼書(shū)本上的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還對(duì)學(xué)員的實(shí)際操作過(guò)程中瀑莉的疑難問(wèn)題解惑釋疑。羹謄2001年第9期總第205期國(guó)墨目四冒翹萬(wàn)方數(shù)據(jù)口耿萍崗位培訓(xùn)的辦學(xué)思路應(yīng)朝服務(wù)性和實(shí)用性方面發(fā)、展首先，崗位培訓(xùn)必須切實(shí)以企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的需求為目標(biāo)和目的，才能使培訓(xùn)工作

8、充滿生機(jī)和活力。生產(chǎn)與培訓(xùn)|必須有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培訓(xùn)應(yīng)急生產(chǎn)之所急，培訓(xùn)生產(chǎn)之所需，要學(xué)千結(jié)合，工人干什么，學(xué)什么，那么我們就培訓(xùn)什么，工人缺什么，我們就補(bǔ)什么。這樣走產(chǎn)教結(jié)合之路，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們的培訓(xùn)必然會(huì)出現(xiàn)生機(jī)，走出困境。其次，在培訓(xùn)中要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，注重技能培訓(xùn)11，提高辦學(xué)效果。技能培訓(xùn)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能熟練掌握生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作，解決技術(shù)問(wèn)題的工人，開(kāi)展技能培訓(xùn)，能最直接地、最有效

9、地為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)，是推動(dòng)職工崗位學(xué)習(xí)、崗位練兵活動(dòng)，促進(jìn)崗位成才的重要途徑，也是崗位培訓(xùn)的核心內(nèi)容。二、根據(jù)企業(yè)需求應(yīng)有的放矢設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程崗位培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)用人單位的要求制定各門(mén)課程及其教學(xué)目的，教學(xué)任務(wù)和各章節(jié)的知識(shí)范圍，特別強(qiáng)調(diào)，課程設(shè)置中的基礎(chǔ)課要有針對(duì)性，做到真正為后續(xù)課程服務(wù)，不能過(guò)分要求本學(xué)科內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，技術(shù)基礎(chǔ)課要突出實(shí)用性，精選內(nèi)容，講練結(jié)合，專(zhuān)業(yè)課要強(qiáng)調(diào)職業(yè)性，突出崗位需要?？傊?，在課程設(shè)置上，既要符合教

10、學(xué)規(guī)律，又要強(qiáng)調(diào)社會(huì)需要。我公司教培中心，在每次開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班前，都會(huì)召開(kāi)全體學(xué)員座談會(huì)，征詢(xún)學(xué)員對(duì)課程設(shè)置等問(wèn)題的意見(jiàn)和建議，通過(guò)這項(xiàng)工作，我們只教學(xué)員們所在崗位所需求的內(nèi)容，不需花費(fèi)時(shí)間去講那些學(xué)員不需要的內(nèi)容或者已經(jīng)掌握了的內(nèi)容，這樣做，真正體現(xiàn)了按需施教、學(xué)用一致的原則。三、增強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下崗位培訓(xùn)的應(yīng)變性，辦班形式力求靈活多樣隨著企業(yè)工學(xué)矛盾的增加，全脫產(chǎn)辦培訓(xùn)班己很因難，…我們勇闖新路，根據(jù)企業(yè)、職工的需求辦了各種形式班，有長(zhǎng)

11、期的、短期的、有業(yè)余的、有脫產(chǎn)的、有半總而言之，我們時(shí)時(shí)實(shí)地為企業(yè)培訓(xùn)所需人才。年，我們還辦了“延伸課堂把成培訓(xùn)基地，技能鑒定機(jī)床工培訓(xùn)根據(jù)生產(chǎn)情況擠時(shí)間合理安排培訓(xùn)，管理，改變了過(guò)去辦培訓(xùn)班各分廣T「制19川ker工感培訓(xùn)11.~.jl軍司怕抽人的被動(dòng)局面。在培訓(xùn)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，利用車(chē)間的便利條件，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)員邊學(xué)邊干，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)踐，從而達(dá)到了以培訓(xùn)促生產(chǎn)，以生產(chǎn)助培訓(xùn)11，理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合能力為目

12、的的崗位培訓(xùn)新局面。四、要加強(qiáng)技能師資建設(shè)，提高崗位培訓(xùn)工人技能水平一是要提高對(duì)技能教師隊(duì)伍重要性的認(rèn)識(shí).力日強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。因此應(yīng)盡可能提高技能教師的待遇，應(yīng)是能使人人向往、人人能安心工作的一個(gè)職業(yè)。二是多提供機(jī)會(huì)給那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少的教師，使他們能到外單位參觀學(xué)習(xí)或是下分廠鍛煉。三是采取一些優(yōu)惠措施，通過(guò)人才市場(chǎng)及時(shí)把職業(yè)師范學(xué)院的畢業(yè)生吸收到技能教師隊(duì)伍中來(lái)，或是把具有大學(xué)專(zhuān)科以上學(xué)歷的生產(chǎn)一線的各種類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)“尖子“充實(shí)到技能教師隊(duì)伍中來(lái)

13、。四是抓好兼職技能教師隊(duì)伍的建設(shè)。聘請(qǐng)生產(chǎn)二線的有生產(chǎn)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論水平的管理干部，工程技術(shù)人員及高中級(jí)工人技術(shù)骨干作為技能教師。如講焊工班的“金屬焊接與安全技術(shù)“一課時(shí)，我們聘請(qǐng)了廠機(jī)械加工公司的大學(xué)焊接系畢業(yè)的高級(jí)工程師孟工任課，他專(zhuān)業(yè)水平高，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)j對(duì)廠里各種焊接設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)、工作原理及焊接工藝等較熟悉，在講課時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際，不但使學(xué)員掌握亨書(shū)本上的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還對(duì)學(xué)員的實(shí)際操作過(guò)程中的疑難問(wèn)題解惑釋疑

14、。2001~第9期總第205期匾跚砸噩噩韁童畫(huà)431口耿萍崗位培訓(xùn)的辦學(xué)思路應(yīng)朝服務(wù)性和實(shí)用性方面發(fā)一、展首先，崗位培訓(xùn)必須切實(shí)以企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的需求為目標(biāo)和目的，才能使培訓(xùn)工作充滿生機(jī)和活力。生產(chǎn)與培訓(xùn)必須有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培訓(xùn)應(yīng)急生產(chǎn)之所急，培訓(xùn)生產(chǎn)之所需，要學(xué)干結(jié)合，工人干什么，學(xué)什么，那么我們就培訓(xùn)什么，工人缺什么，我們就補(bǔ)什么。這樣走產(chǎn)教結(jié)合之路，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們的培訓(xùn)必然會(huì)出現(xiàn)生機(jī)，走出困境。其次，在培訓(xùn)中要

15、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，注重技能培訓(xùn)，提高辦學(xué)效果。技能培訓(xùn)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能熟練掌握生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作，解決技術(shù)問(wèn)題的工人，開(kāi)展技能培訓(xùn)，能最直接地、最有效地為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)，是推動(dòng)職工崗位學(xué)習(xí)、崗位練兵活動(dòng)，促進(jìn)崗位成才的重要途徑，也是崗位培訓(xùn)的核心內(nèi)容。二、根據(jù)企業(yè)需求應(yīng)有的放矢設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程崗位培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)用人單位的要求制定各門(mén)課程及其教學(xué)目的，教學(xué)任務(wù)和各章節(jié)的知識(shí)范圍，特別強(qiáng)調(diào)，課程設(shè)置中的基礎(chǔ)課要有針對(duì)性

16、，做到真正為后續(xù)課程服務(wù)，不能過(guò)分要求本學(xué)科內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，技術(shù)基礎(chǔ)課要突出實(shí)用性，精選內(nèi)容，講練結(jié)合，專(zhuān)業(yè)課要強(qiáng)調(diào)職業(yè)性，突出崗位需要?？傊?，在課程設(shè)置上，既要符合教學(xué)規(guī)律，又要強(qiáng)調(diào)社會(huì)需要。我公司教培中心，在每次開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班前，都會(huì)召開(kāi)全體學(xué)員座談會(huì)，征詢(xún)學(xué)員對(duì)課程設(shè)置等問(wèn)題的意見(jiàn)和建議，通過(guò)這項(xiàng)工作，我們只教學(xué)員們所在崗位所需求的內(nèi)容，不需花費(fèi)時(shí)間去講那些學(xué)員不需要的內(nèi)容或者已經(jīng)掌握了的內(nèi)容，這樣做，真正體現(xiàn)了按需施教、學(xué)用一

17、致的原則。三、增強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下崗位培訓(xùn)的應(yīng)變性，辦班形式力求靈活多樣隨著企業(yè)工學(xué)矛盾的增加，全脫產(chǎn)辦培訓(xùn)班已很困難，我們勇闖新路，根據(jù)企業(yè)、職工的需求辦了各種形式的培灘i班，有長(zhǎng)期的、短期的、有業(yè)余的、有脫產(chǎn)的、有半脫產(chǎn)豹；，i總而言之，我們時(shí)時(shí)實(shí)地為企業(yè)培訓(xùn)所需人才。特掰爨囊謄、i年，我們還辦了“延伸課堂”，把課堂設(shè)到車(chē)間i挺霉?jié)檍懿i謄i成培訓(xùn)基地，技能鑒定機(jī)床工培訓(xùn)班在機(jī)制公霹瑟擎：蓮攀悶i攀根據(jù)生產(chǎn)情況擠時(shí)間合理安排培討弘I協(xié)

18、助教墻謦◇鞴鬃黲豢豢i管理，改變了過(guò)去辦培訓(xùn)班各分∥人教科撼炎灌攀鍪蘩鬻糊i藜TrainingofworkerT一怕抽人的被動(dòng)局面。在培訓(xùn)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，利用車(chē)間的便利條件，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)員邊學(xué)邊干，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)踐，從而達(dá)到了以培訓(xùn)促生產(chǎn)，以生產(chǎn)助培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合能力為目的的崗位培訓(xùn)新局面。四，要加強(qiáng)技能師資建設(shè)，提高崗位培訓(xùn)工人技能水平一是要提高對(duì)技能教師隊(duì)伍重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。因此應(yīng)盡可能提高

19、技能教師的待遇，應(yīng)是能使人人向往、人人能安心工作的一個(gè)職業(yè)。二是多提供機(jī)會(huì)給那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少的教師，使他們能到外單位參觀學(xué)習(xí)或是下分廠鍛煉。三是采取一些優(yōu)惠措施，通過(guò)人才市場(chǎng)及時(shí)把職業(yè)師范學(xué)院的畢業(yè)生吸收到技能教師隊(duì)伍中來(lái)，或是把具有大學(xué)專(zhuān)科以上學(xué)歷的生產(chǎn)一線的各種類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)“尖子”充實(shí)到技能教師隊(duì)伍中來(lái)。四是抓好兼職技能教師隊(duì)伍的建設(shè)。聘請(qǐng)生產(chǎn)一線的有生產(chǎn)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論水平的管理干部，工程技術(shù)人員及高中級(jí)工人技術(shù)骨干作為技能教

20、師。如講焊工班的“金屬焊接與安全技術(shù)”一課時(shí)，我們聘請(qǐng)了廠機(jī)械加工公司的大學(xué)焊接系畢業(yè)的高級(jí)工程師孟工任課，他專(zhuān)業(yè)水平高，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)廠里各種焊接設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)、工作原理及焊接I；藝等較熟悉，在講課時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際，不但使學(xué)員孽握蓼書(shū)本上的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還對(duì)學(xué)員的實(shí)際操作過(guò)程中瀑莉的疑難問(wèn)題解惑釋疑。羹謄2001年第9期總第205期國(guó)墨目四冒翹萬(wàn)方數(shù)據(jù)口耿萍崗位培訓(xùn)的辦學(xué)思路應(yīng)朝服務(wù)性和實(shí)用性方面發(fā)、展首先，崗位培訓(xùn)必須切實(shí)

21、以企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的需求為目標(biāo)和目的，才能使培訓(xùn)工作充滿生機(jī)和活力。生產(chǎn)與培訓(xùn)|必須有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培訓(xùn)應(yīng)急生產(chǎn)之所急，培訓(xùn)生產(chǎn)之所需，要學(xué)千結(jié)合，工人干什么，學(xué)什么，那么我們就培訓(xùn)什么，工人缺什么，我們就補(bǔ)什么。這樣走產(chǎn)教結(jié)合之路，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們的培訓(xùn)必然會(huì)出現(xiàn)生機(jī)，走出困境。其次，在培訓(xùn)中要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，注重技能培訓(xùn)11，提高辦學(xué)效果。技能培訓(xùn)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能熟練掌握生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作，

22、解決技術(shù)問(wèn)題的工人，開(kāi)展技能培訓(xùn)，能最直接地、最有效地為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)，是推動(dòng)職工崗位學(xué)習(xí)、崗位練兵活動(dòng)，促進(jìn)崗位成才的重要途徑，也是崗位培訓(xùn)的核心內(nèi)容。二、根據(jù)企業(yè)需求應(yīng)有的放矢設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程崗位培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)用人單位的要求制定各門(mén)課程及其教學(xué)目的，教學(xué)任務(wù)和各章節(jié)的知識(shí)范圍，特別強(qiáng)調(diào)，課程設(shè)置中的基礎(chǔ)課要有針對(duì)性，做到真正為后續(xù)課程服務(wù)，不能過(guò)分要求本學(xué)科內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，技術(shù)基礎(chǔ)課要突出實(shí)用性，精選內(nèi)容，講練結(jié)合，專(zhuān)業(yè)課要強(qiáng)調(diào)

23、職業(yè)性，突出崗位需要?？傊?，在課程設(shè)置上，既要符合教學(xué)規(guī)律，又要強(qiáng)調(diào)社會(huì)需要。我公司教培中心，在每次開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班前，都會(huì)召開(kāi)全體學(xué)員座談會(huì)，征詢(xún)學(xué)員對(duì)課程設(shè)置等問(wèn)題的意見(jiàn)和建議，通過(guò)這項(xiàng)工作，我們只教學(xué)員們所在崗位所需求的內(nèi)容，不需花費(fèi)時(shí)間去講那些學(xué)員不需要的內(nèi)容或者已經(jīng)掌握了的內(nèi)容，這樣做，真正體現(xiàn)了按需施教、學(xué)用一致的原則。三、增強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下崗位培訓(xùn)的應(yīng)變性，辦班形式力求靈活多樣隨著企業(yè)工學(xué)矛盾的增加，全脫產(chǎn)辦培訓(xùn)班己很因難，…我

24、們勇闖新路，根據(jù)企業(yè)、職工的需求辦了各種形式班，有長(zhǎng)期的、短期的、有業(yè)余的、有脫產(chǎn)的、有半總而言之，我們時(shí)時(shí)實(shí)地為企業(yè)培訓(xùn)所需人才。年，我們還辦了“延伸課堂把成培訓(xùn)基地，技能鑒定機(jī)床工培訓(xùn)根據(jù)生產(chǎn)情況擠時(shí)間合理安排培訓(xùn)，管理，改變了過(guò)去辦培訓(xùn)班各分廣T「制19川ker工感培訓(xùn)11.~.jl軍司怕抽人的被動(dòng)局面。在培訓(xùn)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，利用車(chē)間的便利條件，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)員邊學(xué)邊干，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)踐，從而達(dá)到了以培訓(xùn)促生

25、產(chǎn)，以生產(chǎn)助培訓(xùn)11，理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合能力為目的的崗位培訓(xùn)新局面。四、要加強(qiáng)技能師資建設(shè)，提高崗位培訓(xùn)工人技能水平一是要提高對(duì)技能教師隊(duì)伍重要性的認(rèn)識(shí).力日強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。因此應(yīng)盡可能提高技能教師的待遇，應(yīng)是能使人人向往、人人能安心工作的一個(gè)職業(yè)。二是多提供機(jī)會(huì)給那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少的教師，使他們能到外單位參觀學(xué)習(xí)或是下分廠鍛煉。三是采取一些優(yōu)惠措施，通過(guò)人才市場(chǎng)及時(shí)把職業(yè)師范學(xué)院的畢業(yè)生吸收到技能教師隊(duì)伍中來(lái)，或是把具有大學(xué)專(zhuān)科以上學(xué)歷的生

26、產(chǎn)一線的各種類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)“尖子“充實(shí)到技能教師隊(duì)伍中來(lái)。四是抓好兼職技能教師隊(duì)伍的建設(shè)。聘請(qǐng)生產(chǎn)二線的有生產(chǎn)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論水平的管理干部，工程技術(shù)人員及高中級(jí)工人技術(shù)骨干作為技能教師。如講焊工班的“金屬焊接與安全技術(shù)“一課時(shí)，我們聘請(qǐng)了廠機(jī)械加工公司的大學(xué)焊接系畢業(yè)的高級(jí)工程師孟工任課，他專(zhuān)業(yè)水平高，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)j對(duì)廠里各種焊接設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)、工作原理及焊接工藝等較熟悉，在講課時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際，不但使學(xué)員掌握亨書(shū)本上的基礎(chǔ)