淺談高三語文復習的有效方法論文

1、淺談高三語文復習的有效方法論文摘要：對高三學生而言，語文復習的時間非常緊迫，學習任務也十分繁重，不僅需要積累一定量的語文基礎知識，同時還要提升能力，倘若缺乏有效的技巧，往往難以獲得理想的復習效果。要想獲得理想的復習效果，就必須大膽改變傳統(tǒng)的復習方法。依據(jù)語文學科的特征，提出繪制表格、精講精練、重視體系、因材施教等復習技巧。關鍵詞：高三語文復習基礎技巧。相較其他學科而言，高三語文復習有著明顯的特殊性內(nèi)容沒有重點與非重點的分別，基本上每一個

2、知識點都能成為考點，然而高考涉及的內(nèi)容又是有限的，所以，采用其他學科的復習方法來進行語文復習，顯然是不實用的。而且學生通常都會將復習的重點放在其他學科上，認為語文學習只需日常積累，并不需要進行有針對性的復習。對語文學習來說，日常積累固然重要，但在高三階段進行復習也是至關重要的。要想獲得理想的復習效果，就必須大膽改變傳統(tǒng)的復習方法，根據(jù)語文學科的特征，積極尋求有針對性的語文復習技巧。一、繪制表格，歸納整理。分現(xiàn)代文閱讀選擇的文章過于晦澀，

3、題目設計又過于浮淺，無法有效體現(xiàn)考點。對于此類內(nèi)容，教師應當大膽摒棄。高三階段的語文復習任務極為繁重，倘若教師針對每個考點都組織重點復習，必然會加重學生的負擔。教師應綜合參考考點內(nèi)容的難易度與學生的知識掌握情況，設計一些具有代表性的題目讓學生練習，從而保證復習成效。此外，從歷年的高考語文試題來看，文言文和現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容通常都來自課外，所以教師在指導學生復習的過程中，應避免將視線局限于教材中，而應廣泛搜集資料，針對復習內(nèi)容進行有效的拓展、

4、延伸。當然，教材是根本，教師必須首先深入研究教材，通過合理取舍和適當加工，對教材中的考點加以拓展，使學生掌握舉一反三的方法。三、重視體系，靈活調(diào)整。由于高三復習階段必然會重復講練某些重點內(nèi)容，學生對此難免會感到乏味，所以要想保證復習效果，教師應當從調(diào)動學生能動性的層面著手，遵循“靈活性”的原則。比如教師在安排復習基礎知識字音、字形幾天以后，應安排一節(jié)作文復習課，使學生感到新鮮。又如，教師可以安排學生穿插復習作文與現(xiàn)代文閱讀兩類內(nèi)容，或整