新課堂教學(xué)反思

1、新課堂教學(xué)反思新課堂教學(xué)反思一直以來(lái)，我的教學(xué)全憑自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，并且自我感覺(jué)良好，一次，讀到美國(guó)學(xué)者波斯納德的一句話沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。只有經(jīng)過(guò)反思，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度，并對(duì)后繼行為產(chǎn)生影響。新課程是一種理念，是一種行動(dòng)，教師既要重視教學(xué)活動(dòng)前的前設(shè)計(jì)，又要關(guān)注教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中基于交流和創(chuàng)新進(jìn)行教學(xué)調(diào)整的中設(shè)計(jì)，更要看好教學(xué)過(guò)程結(jié)束之后基于反思的后設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)實(shí)施反思調(diào)整再設(shè)計(jì)再實(shí)施的過(guò)程，

2、才是新課程教學(xué)的走向。作為教學(xué)一線的我，要真正走進(jìn)新課程，走進(jìn)新課堂，就應(yīng)該時(shí)刻反思自己的教學(xué)實(shí)踐，做到在實(shí)踐中反思，在反思后實(shí)踐。在備《相似三角形的應(yīng)用》這節(jié)課時(shí)，我首先回憶了去年我在上這節(jié)復(fù)習(xí)課的情形，記得當(dāng)時(shí)舉例子的時(shí)候就是舉了幾條我認(rèn)為比較有意思的比較難的題目，然后由學(xué)生分析解答，結(jié)果這堂課中真正參與的學(xué)生很少，課后有的學(xué)生跟我講，老師您舉的例子看不懂，讀不明白，有的學(xué)生說(shuō)，老師您的例子不夠生動(dòng)，反正當(dāng)時(shí)上完就感覺(jué)是一堂不成功的

3、課。我暗下決心，這一節(jié)課一定要讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)！反思一下當(dāng)時(shí)出現(xiàn)這種情況的原因：所舉的例子不能夠吸引學(xué)生，脫離了學(xué)生的生活實(shí)際。本篇文章來(lái)自資料管理下載。也就是之后，我懷著忐忑不安的心情上了這節(jié)課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果真的不錯(cuò)，學(xué)生積極參與了課堂，而且后進(jìn)生也能自我了解決一些例題。反思這節(jié)改變備課方式的課堂，我結(jié)合了生活實(shí)際，抓住了典型事例，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適應(yīng)社會(huì)生活