小學英語對話課模式

1、小學英語對話課模式小學英語對話課模式小學英語對話課教學模式對話課一般是由一段對話和一個任務(wù)型活動組成。其教學目的是通過課堂教學培養(yǎng)學生說的能力，提高會話技巧，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。英語對話課教學模式多元導入引入話題創(chuàng)設(shè)情境展開話題運用話題多維操練總結(jié)評價，鞏固提升一、多元導入，引入話題興趣是小學生學習英語的最好老師。多元導入，可以激發(fā)并保持學生的學習興趣。多元導入，既要活躍課堂氣氛，又要為引入新話題做鋪墊。具體操作1.直接

2、導入直接導入設(shè)計得當?shù)脑?，可以幫助學生頭腦中系統(tǒng)的知識構(gòu)建的形成，起到為后續(xù)教學環(huán)節(jié)做鋪墊的作用。除了我們已經(jīng)熟知的幻燈片、實物以及卡片外，還可以利用現(xiàn)有或自編的chant來直接導入新課。2.游戲?qū)雴我坏闹苯訉胍恢钡降?，學生必然會由新奇到習慣，由習慣到不以為然。因此教師此時可以參考TPR教學法，變換導入形式，讓孩子的多項器官協(xié)調(diào)起來，以培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度。具體操作例如，在學生進教師辦公室交作業(yè)本這段對話中，可讓學生模擬表演對話情

3、景一邊敲課桌模擬敲門聲，一邊說MayIcomein然后雙手遞上作業(yè)本說Hereismyexercisesbook.簡單的表演既容易又很逼真，學生興趣很濃，表演時全身心投入，神態(tài)惟妙惟肖，對內(nèi)容的理解便不感到困難。又如在學習同學間的互相介紹時，教師可讓一個學生扮演從外地轉(zhuǎn)學來的新同學，讓其他同學向他表示歡迎、問候并詢問一些有關(guān)于他的問題。如What’syournameHowoldareyouWhereareyoufrom讓這位學生一一加以