大學俄語教育觀念轉變的研究

1、大學俄語教育觀念轉變的研究大學俄語教育觀念轉變的研究大學俄語教育的歷史變遷及面臨的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)從建國至今，俄語教學經(jīng)歷了大起大落的曲折過程，俄語教學的命運與中蘇、中俄關系和俄羅斯的發(fā)展息息相關。上世紀60年代以前蘇聯(lián)是社會主義陣營的老大哥，中蘇關系非常友好，中國國內(nèi)學習俄語的熱情一浪高過一浪；60~70年代中蘇關系惡化，人們對俄語的學習也降至冰點；進入80年代中蘇關系漸趨緩和，對俄語的學習又有所恢復；90年代，蘇聯(lián)解體曾使俄語紅極一時，但

2、由于解體后各獨聯(lián)體國家政局動蕩不安，經(jīng)濟倒退，我國對俄語人才需求有限，使得學習俄語的人數(shù)大減，全國大部分省市中學已不再開設俄語課。中學不開俄語課，大學俄語就成了無源之水，使俄語專業(yè)人才大量流失。受這種大氣候的影響，各院校的俄語生更是逐年遞減。據(jù)2001年不完全統(tǒng)計，目前我省每學年在校初中俄語生只有5000多人，約占全省在校初中生的1%；全省外語教師13514人，俄語教師只有570人。開設俄語的地區(qū)除黑河、綏芬河、同江等幾個口岸城市外，其

3、他地區(qū)開設俄語的學校都集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)。哈爾濱市、齊齊哈爾市、佳木斯市等城市的學校幾乎沒開俄語課，高中畢業(yè)生沒有學俄新大綱明確規(guī)定了大學俄語教學的目的是：培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力，一定聽和譯的能力，初步的寫和說的能力，使他們能以俄語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息。大學俄語教學應幫助學生掌握良好的語言學習方法，打下扎實的語言基礎，提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生語言運用能力、交流信息能力，以適應社會發(fā)展和經(jīng)濟建設的需要。但這些對于大學俄語學生來說，還遠遠

4、不夠。除了要具備上述的能力以外，還要培養(yǎng)學生在各個專業(yè)領域中俄語的綜合應用能力和研究能力，特別是交際能力，使學生在今后的專業(yè)工作和社會交往中能用俄語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應各領域的發(fā)展和國際交流的需要。作為一名大學俄語學生要具備以下幾點能力：一是能大致聽懂專業(yè)的學術報告和外國專家的講座；二是能用俄語進行思想溝通，進行初步的學術交流；三是讀速較快，且能讀懂綜合性的專業(yè)論文；四是能寫專