名師復習課教學設計

1、名師復習課教學設計名師復習課教學設計一、教學理念1、日語的教學目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，強調(diào)從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。2、創(chuàng)設情境，開展交際活動，突出語言使用的實用性，使教材內(nèi)容與實踐生活相結合，體現(xiàn)情境交際的真實性。本篇文章來自資料管理下載。讓學生在活動中學會表達，學會尊重他人。3、充分體現(xiàn)了學生的主體地位，采用多種手段，使每一個學生都能合理構建知識

2、結構，提高語言運用技能，并充分展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。二、教材分析「家に遊びに來ませんか」是初中日語教材初二年級上冊第一單元的內(nèi)容，，主要話題是關于邀請，通過王文去星野家拜訪一事，引出貓和鳥的話題，通過復習進一步掌握：A1的「て」形、名詞中頓、Vたい、がほしい、が、と、も的使用方法。教學重點、難點：重點：記住相關的單詞；A1的「て」形；名詞中頓；Vたい；～がほしい；助詞が、と、も的使用方法。難點：理解課文Vたい、～がほしい、が的使

3、用方法。教學手段：拜訪。讓學生有一個如臨其境的感覺，從中讓學生接受同學情。由一張家的照片談到拜訪，進而轉(zhuǎn)移到學生的日常生活之中，將書本上死板的文字變成生活中活潑的現(xiàn)實。（2）體現(xiàn)學科知識的滲透，通過學生介紹自己拜訪過的地方，學生介紹了地點，將地理知識與日語知識進行合理整合，在提高學生日語知識的同時，鼓勵了學生主動思維，大膽實踐，充分開闊了學生的視野。使學生認識到日語學習是涉及綜合知識運用的一種學習。（3）能力的組合：通過學生的照片討論，

4、不但提高了學生的審美情趣，而且培養(yǎng)了學生的想象能力和現(xiàn)實交際能力，同時使學生的協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)都得到發(fā)展。（4）情景的體現(xiàn)：這節(jié)課給學生自編、自演、自練、辯論的機會，充分調(diào)動了全體學生的獨立思考創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學生合作意識，給學生帶來了成功的感受。（5）采用多種教學手段解決了重點難點，充分利用電影、照片等大容量的優(yōu)勢，為學生設疑、解決問題提供了思維和想象的空間。（6）教學方式的構建：a.教學信息的搜集在生活的實踐中讓學生利用自己