小學起步作文教學策略

1、小學起步作文教學策略小學起步作文教學策略作文教學是小學的基礎課，培養(yǎng)小學生的寫作能力是小學作文教學的基本任務。而寫作文卻是大部分學生頗感頭痛的問題。學生作文能力的形成，有其自身的特點和規(guī)律，即必須由易到難、循序漸進，逐步培養(yǎng)學生的作文能力，在具體教學工作中，必須堅持從低年級就開始抓好作文的起步教學，切實打好基礎，然后一個年級一個年級扎扎實實抓下去，環(huán)環(huán)緊扣，持之以恒，才能達到小學階段的作文要求。所以說，扎實抓好小學作文的起步教學，無疑是

2、十分重要的。一、指導學生學會觀察觀察是兒童認識世界、增長知識的重要途徑，教師在教學中要從培養(yǎng)學生的觀察興趣入手，教給他們觀察的方法，養(yǎng)成樂于觀察、勤于觀察的習慣，在觀察事物之時，為使學生擺脫被動狀態(tài)，變老師要我觀察為我要觀察，以形成一種觀察的動力，所以得讓學生明確觀察的目的，在觀察的基礎上展開想象，并通過自己的語言說出來，從而培養(yǎng)學生的說話能力，提高學生的寫作興趣，為寫作文打下堅實的基礎。二、引導學生廣泛閱讀根據(jù)低年級的年齡特點，老師在

3、出現(xiàn)說話課課題前，有意制造懸念，用傳話游戲揭示課題，給學生以新奇有趣的感覺。從上課起，就使學生產生樂學的意向，全身心投入學習。2.歌舞引趣以貼畫說話為訓練形式的《說春天》教學中，老師先放出動聽的音樂。然后讓戴頭飾的小朋友表演舞蹈，把學生帶入到美麗的春天中，這時，老師在黑板上一邊出現(xiàn)一幅幅同學們畫的畫，一邊指導學生說出春天景物的變化，植物的變化，動物的變化和人類活動的變化。學生思維被打開了，爭先恐后地發(fā)言。知識性和趣味性統(tǒng)一起來，充分調動