多媒體技術在小學語文課堂教學中的實踐及思考_論文格式

1、多媒體技術在小學語文課堂教學中的實踐及思考多媒體技術在小學語文課堂教學中的實踐及思考_論文格式文格式語文是最重要的交際工具，是信息傳播的基本載體，也是學生學好其他課程的基礎。多媒體技術在完成語文教學任務，提高語文教學質量，促進教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)方面有著十分重要的意義，對于教學過程的設計，教學方法的組合，教學手段的運用起了不可替代的作用。充分利用多媒體技術是深化教育改革的必然趨勢和時代要求，目前我國的多媒體教學還處于實驗階段，存在認識及實踐

2、上的誤區(qū)，影響和制約著多媒體教學的質量和效果。因此在小學語文課堂教學中，如何合理運用多媒體技術是值得我們?nèi)ニ伎己脱芯康膯栴}。一、多媒體技術應用于教學的理論基礎多媒體技術在教學中帶來的不單單是技術和工具的更新，它引起的是使用方式、交流方式、管理模式及思維方式的更新。實際上沒有任何科學根據(jù)可以讓我們?nèi)ッ枋鲆环N理想的教學方法，我們只能根據(jù)教師和學生進行活動的實際情況并注意哪些策略和原則更有利于教學。多媒體技術進入教學過程可以說是一種突變的過程

3、，對其教學效能一直存在爭議。絕大多數(shù)人對于多媒體在學習中的意義持肯定態(tài)度，反對者認為很難操作一個因素嚴格控制的實驗，因此關于多媒體技術的作用是不明確的。目前眾多的理論研究焦點集中在如何有效的使用多媒體技術，而不是是否在教學中使用多媒體技術。關于多媒體技術應用于為具體，充分調動學生的思維活動，提高學生學習的興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成良好的學習動機，產(chǎn)生良好的學習效果，發(fā)揮了學生的主體作用，使小學語文教學朝著特色、個性的教學方

4、向發(fā)展。2、就多媒體和教師的關系，有助于提升教師的備課與教學效果，發(fā)揮教師的引導作用現(xiàn)在因教學時間有限，而教學摘要還可以反復展示，取得了較好的課堂教學效果。3、就教師和學生的關系，有助于提升師生的交流環(huán)境，發(fā)揮師生交互式學習的作用教師通過多媒體手段，教師的要求得到學生的積極響應，實現(xiàn)了良性的互動交流論文格式，使得學生及時得到評價并調節(jié)自己的學習目標。實現(xiàn)師生、生生之間的多向交流，營造協(xié)作式學習氛圍。在這樣的交互式學習環(huán)境中，不僅僅將學生

5、當作教育對象看待，而且發(fā)揮他們的個性和創(chuàng)造性。教師可以指導學生根據(jù)自身特點，采取不同的、適合自己的方法主動地去學習，可以指導學生利用網(wǎng)上豐富的資源進行相關問題的討論，可以為學生提供解決問題的一些線索，讓學生圍繞主題自己去查詢、獲取、處理資源。學生不僅能學會教師教給的基礎知識，而且懂得怎樣去獲取知識，幫助學生加深了對文字語言的理解，發(fā)揮師生交互式學習的作用。三、多媒體技術在小學語文教學中要把握的四個統(tǒng)一實踐證明，多媒體技術在小學語文教學中