大學生社會實踐報告誰來讀實踐報告

1、大學生社會實踐報告誰來讀實踐報告大學生社會實踐報告誰來讀實踐報告新民晚報7月6日訊記者張炯強今年暑假，上海各高校都對大學生社會實踐下達硬指標：每個團隊每個項目都要貼近社會熱點，完成一篇專業(yè)的課題報告。然而，記者發(fā)現(xiàn)，以往這樣的報告大多束之高閣，少有讀者——誰來讀大學生社會實踐報告報告自有價值可惜沒人關注“石庫門的百年滄?！薄皩櫸锝o都市人帶來了什么”“上海市場各類飲用水比較”……在上海第二醫(yī)科大學學生處辦公室，打開一個文件柜，俞立巍老師取

2、出厚厚一疊課題報告，“這是去年暑假和今年寒假同學們社會實踐的成果，篇篇經(jīng)過深入調(diào)查，有專業(yè)教師指導，很有價值?！钡又值莱鲆粋€無奈的現(xiàn)實：這些調(diào)研報告自完成之日起，便鎖進了文件柜，沒有一份報告送到政府職能部門或研究部門的桌子上。學生很有激情煩惱誰人來解翻開暑期社會實踐活動目錄，從大學生的奇思妙想中，可以感受到他們對于社會的責任心和奉獻社會的激情。復旦大學新聞學院的謝樂伊同學計劃作“市內(nèi)小區(qū)居民信任感分類調(diào)查”，這是與創(chuàng)建和諧社會有關

3、的一個課題。上海外國語大學傳媒學院的唐聞佳同學要搞一個“公廁上書”，對全市公廁現(xiàn)狀進行調(diào)查并提出改進方案。上海外貿(mào)學院的謝世昌同學則準備對新建的上海南站地區(qū)作區(qū)域經(jīng)濟調(diào)研。但激情之下，有些同學也在犯愁：“我們的報告誰來看？”據(jù)了解，除極少數(shù)與企事業(yè)單位合作的項目外，目前學生社會實踐報告的處境是：寫完上交，由老師評分，之后便成為永遠的“庫存讀物”。溝通要有渠道“寶藏”才能放光針對“大學生并不成熟，所以調(diào)查報告多數(shù)也不成熟”的觀點，許多大學

4、生并不贊同。王夢夢同學說：“只要努力，我們能夠發(fā)現(xiàn)社會問題，探討社會問題，希望調(diào)研報告得到社會的認可?！笔聦嵣?，大學生利用專業(yè)知識和技能進行社會實踐確有驚人之舉，并為社會做了實實在在的事。復旦經(jīng)濟學院朱瑋琦同學所作一項的調(diào)研，讓陜北農(nóng)民的“剪紙”成了出口商品，打入美國市場。上外學生陳力等同學為蘇南農(nóng)村某地引入一種新的種植品種，讓百余農(nóng)民脫貧致富，也幫了當?shù)卣拇竺?。這兩個項目均獲得了由美國SIFE協(xié)會主辦的全球大學生社會實踐大賽的中國

5、區(qū)冠軍。而SIFE的評比標準就是：看誰的社會影響度最大。二醫(yī)大俞立巍老師有個心愿：“高校與政府研究部門能否構建一個渠道，專業(yè)部門也來參與評審大學生社會實踐報告?？匆豢此麄兊膱蟾?，很可能找到‘寶藏’。”大學生社會實踐報告誰來讀實踐報告大學生社會實踐報告誰來讀實踐報告新民晚報7月6日訊記者張炯強今年暑假，上海各高校都對大學生社會實踐下達硬指標：每個團隊每個項目都要貼近社會熱點，完成一篇專業(yè)的課題報告。然而，記者發(fā)現(xiàn)，以往這樣的報告大多束之高

6、閣，少有讀者——誰來讀大學生社會實踐報告報告自有價值可惜沒人關注“石庫門的百年滄桑”“寵物給都市人帶來了什么”“上海市場各類飲用水比較”……在上海第二醫(yī)科大學學生處辦公室，打開一個文件柜，俞立巍老師取出厚厚一疊課題報告，“這是去年暑假和今年寒假同學們社會實踐的成果，篇篇經(jīng)過深入調(diào)查，有專業(yè)教師指導，很有價值?！钡又值莱鲆粋€無奈的現(xiàn)實：這些調(diào)研報告自完成之日起，便鎖進了文件柜，沒有一份報告送到政府職能部門或研究部門的桌子上。學生很有

7、激情煩惱誰人來解翻開暑期社會實踐活動目錄，從大學生的奇思妙想中，可以感受到他們對于社會的責任心和奉獻社會的激情。復旦大學新聞學院的謝樂伊同學計劃作“市內(nèi)小區(qū)居民信任感分類調(diào)查”，這是與創(chuàng)建和諧社會有關的一個課題。上海外國語大學傳媒學院的唐聞佳同學要搞一個“公廁上書”，對全市公廁現(xiàn)狀進行調(diào)查并提出改進方案。上海外貿(mào)學院的謝世昌同學則準備對新建的上海南站地區(qū)作區(qū)域經(jīng)濟調(diào)研。但激情之下，有些同學也在犯愁：“我們的報告誰來看？”據(jù)了解，除極少數(shù)

8、與企事業(yè)單位合作的項目外，目前學生社會實踐報告的處境是：寫完上交，由老師評分，之后便成為永遠的“庫存讀物”。溝通要有渠道“寶藏”才能放光針對“大學生并不成熟，所以調(diào)查報告多數(shù)也不成熟”的觀點，許多大學生并不贊同。王夢夢同學說：“只要努力，我們能夠發(fā)現(xiàn)社會問題，探討社會問題，希望調(diào)研報告得到社會的認可?！笔聦嵣?，大學生利用專業(yè)知識和技能進行社會實踐確有驚人之舉，并為社會做了實實在在的事。復旦經(jīng)濟學院朱瑋琦同學所作一項的調(diào)研，讓陜北農(nóng)民的“