環(huán)境教育工作總結

1、六塘小學環(huán)境教育工作總結六塘小學環(huán)境教育工作總結何康玲小學環(huán)境教育工作總結環(huán)境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，關系著經(jīng)濟的發(fā)展，關系著人民的健康。自從開展校園環(huán)境教育工作三年來，我校的環(huán)境教育工作，有條不紊的開展了一系列活動，并逐步成為學校工作中心的一部分，各項工作都結合環(huán)境教育開展，取得了一定的成效。一、一、加強領導、提高認識加強領導、提高認識學校及時成立了環(huán)境教育領導小組，我們認識到環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展是當今世界普遍關注的

2、重大問題，是人類生存與發(fā)展的必然認識和持久行動。環(huán)境意識、生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的重要組成部分，青少年更須具備一定的環(huán)境素養(yǎng)，才符合現(xiàn)代社會對每個人基本素質(zhì)的普遍要求。因此，環(huán)境教育是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一?！碍h(huán)境保護，教育為本”。開展環(huán)境教育，是實施學校素質(zhì)教育的有效途徑，也是全面提高學校師生環(huán)境保護意識，增強可持續(xù)發(fā)展理念的重要方法，是實施素質(zhì)教育的重要載體，也是學校德育工作的主要抓手。培養(yǎng)師生良好的環(huán)境意識和行為，提升學校的環(huán)境品位，

3、是基礎教育的重要任務與追求目標。二、二、科學決策，明確目標科學決策，明確目標三年來，學校環(huán)境教育的目標進一步推進學校精神文明建設，搞好素質(zhì)教育的重要途徑和方式，努力通過環(huán)境教育，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，完善自我管理，改進教育手段，提高教學效率，促進學生全面發(fā)展。我校是一所農(nóng)村小學，環(huán)境教育已成為學校工作的重要組成部分，我們將環(huán)境意識和行為貫穿在學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中，在學校辦學目標、學期工作計劃中都體現(xiàn)了環(huán)境教育的目標，積

4、極努力地打造優(yōu)美、和諧的校園文化，學生成為熱愛環(huán)境，保護地球家園的自覺行動者。三、三、組織健全，管理規(guī)范組織健全，管理規(guī)范一支好的管理隊伍和一套有效的管理措施，是學校環(huán)境教育的有力保障。我校歷來重視環(huán)境教育工作的開展。學校成立了校長負責的創(chuàng)建工作領導小組，全校師生人人參與，組成環(huán)境教育領導組織結構。真正做到組織、計劃、人員、經(jīng)費四落實。各部門、各成員都有明確的職責，各司其職各盡其力，通力合作。學校進行定期和不定期的檢查，并把結果納入到崗

5、位目標管理考核之中，獎優(yōu)罰劣。此外，領導小組積極鼓勵全校師生參與到學校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項措施中來，如：校園綠化、節(jié)約能源、處理垃圾、控制污染等。同時，還讓語文、科技、品德與生活等老師加強環(huán)境教育的學習和指導，使環(huán)境教育走上科學化、規(guī)范化、制度化的道路。同時學校還對學生參與環(huán)?；顒印⒏傎惖那闆r，納入到班級競賽和文明班級評比之中，以此激勵學生積極參與環(huán)保活動。四、四、營造氛圍，教育為先營造氛圍，教育為先宣傳教育——確立環(huán)保理

6、念。環(huán)境宣傳教育對環(huán)境保護工作有著先導、基礎、推進和督促作用。在環(huán)境宣傳教育方面，我校做到了“三化”：1、充分保證時間，做到環(huán)境宣傳教育經(jīng)?；W校經(jīng)常性地開展環(huán)境宣傳活動，不定期的進行各種評比，不斷進行環(huán)境保護的宣傳教育。比如班級板報評比；學生自編小報評比，2、充分運用各種載體，做到環(huán)境宣傳教育多元化。從班級的黑板報、手抄報，到學校的宣傳欄、櫥窗、廣播站；從室外隨處可見的標示、無處不體現(xiàn)著環(huán)境宣傳教育?？梢哉f，環(huán)境教育的圖、文、聲、像

7、幾乎無處不在，無時不有，已形成了強大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用。環(huán)境教育——增強環(huán)保意識環(huán)境教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學工作相互聯(lián)系，相互促進。我校堅持以立足課堂，增強環(huán)保意識為指導思想，通過學科教學整合、專題教育、課題研究及校本課程開發(fā)等方式，不斷增強師生環(huán)保意識。1、學科教學整合。在學校進行環(huán)境教育，有其特殊的條件，可以利用課堂教學這一主陣地，根據(jù)學科特點和學生特點有針對性地進行環(huán)境教育。小學各科教材中

8、，都有環(huán)境教育的內(nèi)容。如語文教材中的《小蝌蚪找媽媽》、《我愛綠葉》、《植物媽媽》等，我們就要求教師認真對待，精心備課，充分挖掘教材本身環(huán)境教育的內(nèi)涵，真正起到教育的目的。并且還將語文課《爺爺和小樹》、《雨點兒》，常識課《水的污染》、《空氣的污染》，思品課《保護環(huán)境最重要》等環(huán)保教育內(nèi)容比較明顯的課，作為公開課進行研究，共同探討環(huán)境教育在學科教學中整合的問題。2、專題教育。此外，學校利用國旗下講話、午間談話進行專題教育。我校展的各項措施中

9、來，如：校園綠化、節(jié)約能源、處理垃圾、控制污染等。同時，還讓語文、科技、品德與生活等老師加強環(huán)境教育的學習和指導，使環(huán)境教育走上科學化、規(guī)范化、制度化的道路。同時學校還對學生參與環(huán)?；顒?、競賽的情況，納入到班級競賽和文明班級評比之中，以此激勵學生積極參與環(huán)保活動。3、在活動中滲透我校大力開展有環(huán)境教育的活動，例如有關環(huán)境教育的手抄報活動，廢物回收制作展活動，環(huán)保模特秀活動等等，在活動中滲透，讓學生在活動的快樂中保護環(huán)境，美化環(huán)境。真正做