高中物理191 原子核的組成人教版選修三

1、優(yōu)質文檔優(yōu)質文檔普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書—物理（選修物理（選修3－5）[人教版人教版]第十九章第十九章原子核原子核新課標要求1內容標準（1）知道原子核的組成。知道放射性和原子核的衰變。會用半衰期描述衰變速度，知道半衰期的統(tǒng)計意義。（2）了解放射性同位素的應用。知道射線的危害和防護。例1了解放射性在醫(yī)學和農(nóng)業(yè)中的應用。例2調查房屋裝修材料和首飾材料中具有的放射性，了解相關的國家標準。（3）知道核力的性質。能簡單

2、解釋輕核與重核內中子數(shù)、質子數(shù)具有不同比例的原因。會根據(jù)質量數(shù)守恒和電荷守恒寫出核反應方程。（4）認識原子核的結合能。知道裂變反應和聚變反應。關注受控聚變反應研究的進展。（5）知道鏈式反應的發(fā)生條件。了解裂變反應堆的工作原理。了解常用裂變反應堆的類型。知道核電站的工作模式。（6）通過核能的利用，思考科學技術與社會的關系。例3思考核能開發(fā)帶來的社會問題。（7）初步了解恒星的演化。初步了解粒子物理學的基礎知識。例4了解加速器在核物理、粒子物

3、理研究中的作用。2活動建議：（1）通過查閱資料，了解常用的射線檢測方法。（2）觀看有關核能利用的錄像片。（3）舉辦有關核能利用的科普講座。新課程學習191原子核的組成★新課標要求（一）知識與技能1了解天然放射現(xiàn)象及其規(guī)律。2知道三種射線的本質，以及如何利用磁場區(qū)分它們。3知道原子核的組成，知道核子和同位素的概念。（二）過程與方法1通過觀察，思考，討論，初步學會探究的方法。2通過對知識的理解，培養(yǎng)自學和歸納能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀1

4、樹立正確的，嚴謹?shù)目茖W研究態(tài)度。2樹立辨證唯物主義的科學觀和世界觀。★教學重點天然放射現(xiàn)象及其規(guī)律，原子核的組成?！锝虒W難點知道三種射線的本質，以及如何利用磁場區(qū)分它們?！锝虒W方法優(yōu)質文檔優(yōu)質文檔是洛倫茲力，說明其中的兩束射線是帶電粒子。②根據(jù)左手定則，可以判斷?射線是正電荷，?射線是負電荷。③帶電粒子在電場中要受電場力作用，可以加一偏轉電場，也能判斷三種射線的帶電性質，如圖點評：給出實驗現(xiàn)象，設置問題情境，引導學生自己得出結論，培養(yǎng)學

5、生的觀察，分析，探究的能力。培養(yǎng)學生合作式學習的能力用多種方案解決一個問題有利于培養(yǎng)學生的擴散散性思維。教師：我們已經(jīng)研究了這三種射線的帶電性質，那么這些射線還有哪些性質呢？請同學們閱讀課文后填寫表格。學生看書，進行總結。點評：培養(yǎng)學生自學，總結的能力。教師：（幫助小結）①實驗發(fā)現(xiàn)：元素具有放射性是由原子核本身的因素決定的，跟原子所處的物理或化學狀態(tài)無關。不管該元素是以單質的形式存在，還是和其他元素形成化合物，或者對它施加壓力，或者升高

6、它的溫度，它都具有放射性。②三種射線都是高速運動的粒子，能量很高，都來自于原子核內部，這也使我們認識到原子核蘊藏有巨大的核能，原子核內也有其復雜的結構。學生對照表格，理解書本知識。點評：通過對照表格，可以讓學生更好的掌握規(guī)律性質。3原子核的組成教師提問：①質子：由誰發(fā)現(xiàn)的？怎樣發(fā)現(xiàn)的？②中子：發(fā)現(xiàn)的原因是什么？是由誰發(fā)現(xiàn)的？學生看書，然后回答問題①盧瑟福用?粒子轟擊氮核，發(fā)現(xiàn)質子。②查德威克發(fā)現(xiàn)中子。發(fā)現(xiàn)原因：如果原子核中只有質子，那么