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文檔簡介
1、四年級英語教學工作計劃一、學生分析四年級學生已經(jīng)進行了一年的英語學習,對英語有了一定的了解,學生掌握了一定的基本知識,養(yǎng)成了學習英語的興趣。在這個學期的教學中,仍然要求學生從基礎(chǔ)學起,在教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣,使他們養(yǎng)成學習英語的興趣,樹立學習的自信心,始終保持高昂、積極的熱情。學生的學習能力參差不齊,但也有個別學生紀律差,學習跟不上,經(jīng)常不完成作業(yè),因此,本學期根據(jù)學生的具體情況,根據(jù)學生的個體差異,因材施教,采取靈活多樣的教學
2、方法,保持英語學習的愛好。針對這種情況,我成立了英語興趣小組和差生輔導小組,以抓兩頭來帶動中間一大部分同學,可以采取優(yōu)幫差,結(jié)對子,一幫一,一對紅的形式。另外,再針對個人,制定出比較詳細的輔導計劃,在平時的日常教學中加以實施,真正讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學期所學教材。在課堂教學中,要以學生為中心,鼓勵學生主動探究新知識,親自實踐,形成技能,通過一系列研究,讓學生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力。二、教材分析素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵
3、,也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導思想而編寫的。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)全面發(fā)展。為此,本教材并不是單純的英語語言教材,而是有利于促進學以義務教育課程標準實驗教科書為基準。引導大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風俗。四、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、
4、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。五、教學方法及措施(一)詞匯教學方法與技巧1、課前學習方式的詞匯教學。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學方法,就是讓學生在學習課文之前,先學習課文中的詞匯,直接講解分析詞匯用法。2、直觀方式的詞匯教學。直觀的詞匯教學能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括:實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。3、課文中第一印象方式地詞匯
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