五年級數學小數除以整數教學設計

1、小數除以整數教學小數除以整數教學設計設計一、教材內容一、教材內容除數是整數的小數除法，是在學生掌握整數除法的基礎上進行的教學，整數除法是學生學習小數除法的起點。讓學生在具體的情境中，體會除法的意義，掌握除數是整數的的除法計算法則，也為下面學習除數是小數的除法打下基礎。二教學目二教學目標1、知識目標：⑴學習除數是整數的小數除法的基本計算方法，懂得商的小數點與被除數的小數點對齊的道理。⑵學習商是純小數的除數是整數的小數除法的計算方法。2、能

2、力目標：在探索小數除法計算過程中感受轉化的思想方法，體會數學知識之間的內在聯系，發(fā)展初步的歸納推理概括能力，培養(yǎng)估算意識和學生解決實際問題的能力。3、情感態(tài)度目標：在解決實際問題過程中進一步感受數學探索活動的樂趣，增強學習數學的自覺性。三重點三重點難點重點：理解并掌握小數除以整數的計算方法。難點：理解商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理。四教具學具例題主題圖及投影片四、教學四、教學過程一、導入1.回憶整數除法的意義。2.計算22442

3、566（1）投影展示學生的計算過程應集體訂正。那我們探究一種簡便方法，就是直接用小數除以整數。（6）理解小數除以整數的計算方法。指導學生列豎式22.44后，用紙蓋住被除數小數點后的4，問學生224會計算嗎？學生算出來后問：余下的2表示什么呢？（2個一）這是把蓋住的紙揭去，并把小數點后面的4寫在2的后面，問學生：這個24又表示什么呢？（24個十分之一）問:用24個十分之一除以4，每份應該是多少呢？（每份是6個十分之一）怎樣在商上面表示6個

4、十分之一呢？（在6的前面點上小數點）問：用這種方法計算的結果和方法二計算的結果相同嗎？說明了什么？（說明這道題計算是正確的）問：觀察這個豎式中被除數和商的小數點，你發(fā)現了什么？（商的小數點和被除數的小數點是對齊的）4、小、小試牛刀，體牛刀，體驗成功成功1、算一算5735.732、計算下面各題6.25526.4414.7743.5153、《新編童話集》共4本，售價26.8元。平均每本售價多少錢？5、回、回顧提升，提升，總結總結提高提高不同