九年級化學(xué)寒假專題（一）常見的化學(xué)物質(zhì)人教

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔九年級化學(xué)寒假專題（一）常見的化學(xué)物質(zhì)九年級化學(xué)寒假專題（一）常見的化學(xué)物質(zhì)人教四年制人教四年制【同步教育信息同步教育信息】一.本周教學(xué)內(nèi)容：寒假專題（一）——常見的化學(xué)物質(zhì)隨著新的課程標準的實施，在近幾年的全國各地的初中化學(xué)中考題中，涌現(xiàn)出眾多體現(xiàn)教學(xué)新理念，反映實際新情景的評價題。這些新的評價試題，或者緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)的社會實際或高新科技成果，考查運用多學(xué)科知識認識、解決實際問題的能力；或者以化學(xué)知識和技能為載體，

2、考查對科學(xué)過程和科學(xué)方法的理解和運用；或者對試題進行不同程度的開放性設(shè)計，考查接受和處理信息、綜合運用生活和知識積累，探索創(chuàng)新解決問題的能力。下面我們就常見的化學(xué)物質(zhì)這一主題一起分析并解讀一些新試題。這部分知識主要包括：空氣和氧、水和氫、碳碳的化合物常見的重要有機化合物、鐵及幾種常見的金屬、常見的酸、堿、鹽、氧化物（一）空氣和氧1.人類和其他生物的生存離不開空氣?？諝馐侨祟惿婧桶l(fā)展的重要自然資源。因此我們應(yīng)了解空氣的成份，懂得防治空氣

3、污染的重要性。空氣的污染已經(jīng)成為一個舉世矚目的全球性的問題。同學(xué)們知道，排放到空氣中的有害物質(zhì)，大致可分為粉塵和有害氣體兩大類。從世界范圍看，排放到空氣中的氣體污染物較多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。這些氣體主要來自礦物燃料（煤和石油）的燃燒和工廠的廢氣?？諝馕廴镜奈：?，主要表現(xiàn)在三個方面：（1）對人體健康的危害（2）對植物的危害（3）對器物的危害對人體健康的危害空氣的污染物一般經(jīng)過呼吸道進入人體，少數(shù)可通過消化道或皮膚進入人體，

4、也有些經(jīng)食物或飲水進入人體，一般可引起感官和生理機能不適應(yīng)，誘發(fā)慢性支氣管炎、支氣管哮喘、肺氣腫或肺癌等疾病。1952年在倫敦發(fā)生倫敦?zé)熿F事件，大氣中煙塵的最高濃度達到4.46mgm3，二氧化硫含量為1.34%，由于持續(xù)時間長達4.5天之久，造成死亡人數(shù)達4000人之多。對植物的危害空氣污染物的含量超過植物的承受限度，會使植物的細胞和組織器官受到傷害，生理功能和生長發(fā)展受阻，農(nóng)作物產(chǎn)量下降，產(chǎn)品品質(zhì)變壞，群落組織發(fā)生變化，甚至造成植物的

5、個體死亡、種群消失。對器物的危害空氣污染物會產(chǎn)生酸雨，能加速金屬的腐蝕；各種大理石建筑材料受到酸雨腐蝕后會失去光澤，出現(xiàn)坑洼不平，石片脫落；橡膠受到腐蝕后會加速老化、脆裂、強度下降，使皮革制品使用壽命縮短。鑒于空氣污染給人類和大自然帶來的危害，我們在發(fā)展生產(chǎn)的同時，必須充分認識保護環(huán)境的重要性，注意消除污染，以保障人類的健康和保護自然資源。2.了解氧氣的物理性質(zhì)。掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)（如碳、硫、磷、氫氣等非金屬單質(zhì)，鎂、鐵等金屬單質(zhì)在氧氣

6、中燃燒的現(xiàn)象、產(chǎn)物及其氧化反應(yīng)的實質(zhì)）。了解氧氣的用途。了解工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的方法。掌握氧氣的實驗室制取方法。運用氧氣的物理性質(zhì)可以解釋日常生活中的問題：魚類能夠生存在水中，說明水中溶有氧氣，實驗測定1L水能溶解約30mL氧氣。養(yǎng)魚的魚缸只能敞口不能密閉，其道理不辨自明。在下大雨的時候，我們站在雨中并沒有感覺到呼吸困難，這說明空氣中很大部分氧氣并沒有溶解在水中，上述現(xiàn)象是氧氣“不易溶于水”的物理性質(zhì)所決定的。再如：在萬米以上高

7、空飛行的飛機，機艙內(nèi)必須密封加氧氣；攀優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔①加熱高錳酸鉀，②電解水，③在常溫下過氧化鈉固體（Na2O2）與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。你認為適合在潛水艇中制取氧氣的方法是，與其他兩種方法相比，這種方法的兩條優(yōu)點是。解析：解析：三種制氧氣的方法中，只有方法③沒有學(xué)過，但根據(jù)題目所給的信息可知反應(yīng)物為過氧化鈉和二氧化碳，生成物為氧氣和碳酸鈉。方法①要消耗熱能，方法②要消耗電能，而方法③不需消耗熱能電能，還利用了呼出的二氧化碳，

8、所以最適宜在潛水艇中制氧氣的方法是③，其優(yōu)點是反應(yīng)簡便易行，無需消耗能源，又可將人呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣。以上我們對空氣和氧這部分知識進行了復(fù)習(xí)，這部分知識的重點是氧氣的性質(zhì)和實驗室制法?？諝夂脱鯕馐桥c我們生存和生活密切聯(lián)系的物質(zhì)，只有在掌握了他們的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，才能正確地、熟練地、安全地、科學(xué)地應(yīng)用。（二）水和氫1.人類和其他生物的生存離不開水。水是人類寶貴的自然資源。了解水的組成。通電分解水時，可以得到氧氣和氫氣。懂得水污染的危害

9、和防治水污染的重要性。[例4]（1）隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，城市用水量不斷增加。為了緩解供水矛盾，許多城市都在實施調(diào)水工程。請你談?wù)劄榱朔乐嗡奈廴?，可采取的有效措施。?）我們知道，地球表面的34被水覆蓋，但淡水資源卻不充裕，地面淡水量還不到總水量的1%，而且分布很不均勻，又遭到污染，使許多水失去了利用價值，出現(xiàn)了淡水危機。請你談?wù)勗斐傻廴镜脑蛑饕心男?？?yīng)如何解決淡水危機呢？（3）近年來，我國許多地方政府都通過了有關(guān)地方法規(guī)，規(guī)

10、定不得銷售和使用含磷洗衣粉。請你解釋其原因。解析：解析：這是一組有關(guān)水的污染和防治的開放性試題。同學(xué)們應(yīng)根據(jù)已有的化學(xué)知識，結(jié)合其他學(xué)科知識和我國國情進行解答。此題考查了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，只有有較寬的知識面和較好的語言表達能力，才能答好此題。據(jù)聯(lián)合國1997年發(fā)布的信息稱：到2002年，全世界人均占水量將減少24%。美國水資源研究的權(quán)威人士預(yù)測：假如不改變?nèi)祟悅鹘y(tǒng)的用水方式，按每年取水量4%～5%遞增計，到2100年，地球上所有的河水將被

11、耗盡，到2230年，人類將耗盡地質(zhì)圈內(nèi)所有儲備的淡水資源。因此，保護水資源，合理利用水、節(jié)約用水，加強水資源的開發(fā)，已是當務(wù)之急。隨著工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展和人口的急劇增長，排放的工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水、礦山廢水和生活污水也急劇增加，他們或者進入江河湖泊，或者進入地下水系。廢渣和垃圾傾倒在水中或岸邊，或堆積在土地上，經(jīng)降雨淋洗進入水體，都造成了水源的污染，使水質(zhì)下降。而水質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系到人體健康和水生生物的生長，以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能否正常進行。據(jù)世

12、界衛(wèi)生組織報導(dǎo)，全世界75%左右的疾病與飲用不衛(wèi)生的水有關(guān)。含磷洗衣粉的使用使生活污水排入河流后，造成水體“富營養(yǎng)化”現(xiàn)象。即使水中有機氮、有機磷等水生植物生長繁殖所必需的營養(yǎng)元素過剩，造成藻類及其它浮游生物的大規(guī)模繁殖，以至出現(xiàn)或藍或綠或紅或棕色的“水華”，對魚類生長不利，甚至造成魚類大批死亡?？傊Y源并非是“取之不盡，用之不竭”的，水資源的短缺日益突出，因此合理地開發(fā)利用水資源是一項艱巨的任務(wù)。每個人都應(yīng)該關(guān)心水、愛惜水、保護水，