《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)-最完整版

1、美麗的小興安嶺美麗的小興安嶺一、直接導(dǎo)入1同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，對(duì)美麗的小興安嶺有了一個(gè)大概的了解，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課美麗的小興安嶺。小興安嶺給你留下了怎樣的印象呢？2.那小興安嶺到底美在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去感受它的美吧！二、學(xué)習(xí)第二自然段1、我們按春、夏、秋、冬的順序分別欣賞吧！首先讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天。2、用自己喜歡的方式讀課文第2自然段，你認(rèn)為哪句話寫(xiě)的美，為什么？（我喜歡“春天，樹(shù)木抽出新的枝條

2、，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！拔矣X(jué)得”抽出“一詞用得好。）①抽出、嫩綠”提問(wèn)：抽出”是什么意思？（長(zhǎng)出）換成“長(zhǎng)出”行不行？小結(jié)：作者在這里用“抽出”一詞不僅寫(xiě)出了枝條生長(zhǎng)的現(xiàn)象，而且把生長(zhǎng)的速度之快也描繪出來(lái)了，令人覺(jué)得貼切而形象，而如果用“長(zhǎng)出”一詞，就未免顯得直白，缺少情趣。②指導(dǎo)朗讀?！靶碌闹l”、“嫩綠的葉子”是春天景色的特征，是那么鮮嫩可愛(ài)，要讀得親切柔和?！俺槌觥毙蜗蟮卣故境鰳?shù)木的活力，要讀得干脆有力。（師范讀。生齊讀。）“小鹿在溪

3、邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里面的影子?！雹贁M人的修辭手法“散步、欣賞”這兩個(gè)詞語(yǔ)本來(lái)是描寫(xiě)人的神態(tài)的，作者卻用來(lái)描寫(xiě)小鹿，顯得十分可愛(ài)。指導(dǎo)朗讀小鹿非?？蓯?ài)，下面我們用活潑，愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話，邊讀邊想象小鹿的可愛(ài)神態(tài)。全段指導(dǎo)朗讀讀出春天給小興安嶺帶來(lái)的勃勃生機(jī)的情感。四、學(xué)習(xí)第四自然段1、那小興安嶺的秋天又是怎樣一番景象呢？學(xué)習(xí)這一自然段老師想要大家當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，假如現(xiàn)在是秋天了，你的家鄉(xiāng)在小興安嶺，老

4、師要到你的家鄉(xiāng)去游玩，你會(huì)怎么介紹你的家鄉(xiāng)？并且讓老師玩得很高興。（你的家鄉(xiāng)真美！我還要去。你真熱情好客！我希望你把你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)送給我些?。?、秋天的森林是最無(wú)私的，因?yàn)樗x予了我們香甜可口的果實(shí)，所以我們愛(ài)它，愛(ài)它的果實(shí)累累，愛(ài)它的無(wú)私。板書(shū)（果實(shí)累累）原來(lái)，秋天有我們最喜歡的果實(shí)。五、此時(shí)的我仿佛看到了落葉在飛舞，也仿佛看到了山林奉獻(xiàn)給我們那數(shù)不清的珍貴物產(chǎn)。秋天的山林向我們展示了獨(dú)特的美，那冬天的山林又有哪些特點(diǎn)呢？在這冰天雪地的

5、冬天，會(huì)有什么吸引你的呢？1、冬天的雪花什么樣？（雪花在空中飛舞。）2、樹(shù)上積滿了白雪?！胺e滿”說(shuō)明了什么？3、“西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢?！薄肮巍笔裁匆馑?？（用刀等貼著物體的表面移動(dòng)。）在文在是“吹”的意思。為什么用“刮”而不用“吹”？（說(shuō)明了小興安嶺的冬天很冷，風(fēng)很大。）4、冷得讓人無(wú)法出門，使小動(dòng)物們也不能外出活動(dòng)?？纯创藭r(shí)的他們?cè)谧鍪裁?？（出示黑熊課件）“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌?！薄爸缓谩本褪?？（只能這樣。）冬天，遍地