快樂的doremi教學設(shè)計

1、《快樂的《快樂的demidemi》教學設(shè)計》教學設(shè)計教學目標：教學目標：1.學會并能用歡快的情緒演唱歌曲《快樂的demi》。2.認識并能唱準doremi三個音。3.學生能夠從生活中尋找節(jié)奏，在音樂創(chuàng)編活動中體驗音樂實踐活動的樂趣。教學重、難點：教學重、難點：1.附點、切分節(jié)奏的掌握。2.培養(yǎng)學生的音樂感。教學過程：教學過程：一、情境導入生：觀看電影《音樂之聲》片段。師：白雪皚皚的阿爾卑斯山下，綠草如茵的山坡上，漂亮的女教師帶著孩子們?nèi)杠S

2、歌唱，一曲歡快的《哆、來、咪》旋律在山谷悠悠回蕩。今天我們就來認一認、唱一唱這三個音符《快樂的doremi》。（板書：快樂的doremi）二、音樂訓練（一）識唱doremi師：這七個數(shù)字在音樂上代表七個高低不同的音符，看板書：標記：1234567唱法：doremifasollasi由于它們簡單明了，在記譜、讀譜上又方便，因此，這種“簡譜”記譜方法在我國很流行。生：跟著教師的手勢唱音符doremi（二）創(chuàng)編音樂短句師：孤立的音階是不能表達

3、“樂意”的，正如我們所學的漢字一樣，只有將它們按照一定的高低、長短結(jié)合并形成旋律，它們才有生命力。下面我們玩?zhèn)€小游戲，用聲音來走迷宮?？矗喿V音符doremi正在進行隊列表演呢，請你說一說、唱一唱。（出示圖片）生：先自己創(chuàng)編練習，再分別說一說、唱一唱自己創(chuàng)編的音樂短句，讓全班學唱。師：給予音準、節(jié)拍、節(jié)奏等方面的指導與鼓勵。（三）解決難點師：接下來請同學們跟著老師拍一拍，并給老師拍擊的節(jié)奏譜上小曲子（只用doremi三個音）。（四）學唱

4、歌詞1.學唱第一段生：按節(jié)奏輕聲讀第一段歌詞。師：請聽老師慢速范唱第一段歌詞。生：心里默唱一遍，輕聲再唱一遍。師：唱到哪一句時你覺得有困難？哪位同學來幫幫他？生：略。師：多聽唱幾遍。5666|161|7.12|1||你變成了小鳥的歌曲771|22|1||嚦..........2.學習演唱第二、三段歌詞生：聽錄音范唱。師：伴奏，學生跟琴直接演唱。3.全體演唱全曲二至三遍。四、展示與評價1.各小組對歌曲進行處理，進行歌表演，并分別展示。2.

5、師生共同評價，給予鼓勵與表揚。3.借鑒各小組的處理方法，全班進行演唱。五、小結(jié)通過學唱歌曲、識唱音符doremi，老師希望同學們對構(gòu)成音樂的基本要素有粗淺的了解和感受。正是有了這些節(jié)奏、速度、力度等諸多要素，才使得一個個孤立的小音符組成豐富多彩的音樂作品?！段沂切⌒∫魳芳摇方虒W設(shè)計《我是小小音樂家》教學設(shè)計一、一、教材分析教材分析本課是人教版《音樂》教材三年級上冊《快樂的本課是人教版《音樂》教材三年級上冊《快樂的demi》單元第二課時內(nèi)

6、容，通過演唱歌曲，感受樂器》單元第二課時內(nèi)容，通過演唱歌曲，感受樂器熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學生的音樂興趣，進一步培養(yǎng)學生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學生的音樂興趣，進一步培養(yǎng)學生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、教學方法的分析二、教學方法的分析這首歌曲有三段，每段由五個樂句組成，第三句是難點，第四句與前三句的情緒不同，所以不適合大步子這首歌曲有三段，每段由五個樂句組成，第三句是難點，第四句與前三句的情緒不同，所以不適合大

7、步子教學，適合采用層層推進的方式設(shè)計教學。教學，適合采用層層推進的方式設(shè)計教學。三、三、設(shè)計意圖設(shè)計意圖在欣賞藍精靈表演的節(jié)目時，大家都想和藍精靈一樣，當一名小小音樂家。教師在示范的時采用不同的方在欣賞藍精靈表演的節(jié)目時，大家都想和藍精靈一樣，當一名小小音樂家。教師在示范的時采用不同的方式表現(xiàn)歌曲，讓學生找出不同并進行模仿。激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。式表現(xiàn)歌曲，讓學生找出不同并進行模仿。激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學生